来源：【中国教育报】全国政协委员马晓丽呼吁，希望国家能够重点扶持偏远乡村地区的数字化基础设施建设，提升教师的数字化素养。从现实来看，在一些偏远乡村地区，教育数字化设备配备已经不是主要问题，但缺乏专业维护和更新的力量；部分乡村教师数字化教学能力不足，难以将信息技术有效融入教学实践。
《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称《通知》），从10个方面提出中小学体育教师队伍建设的具体措施，这对提升体育教师专业素养和教学能力、进一步推动我国中小学体育教育改革与发展具有重要意义。
来源：【中国教育报】中国教育报讯（记者 赵岩 唐琪）教师数字素养是我国教育数字化进程中一个至关重要的因素，事关教育现代化和教育强国建设。随着人工智能、大数据等技术加速融入教育场景，提升教师数字素养已成为应对未来教育变革、实现教育公平的重要抓手。
人才培养，教师是关键环节。今年政府工作报告明确提出，建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。如何健全教师教育体系，培育输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师，成为代表委员们热议的话题。
中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（2024年8月6日）教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，现提出如下意见。
新重庆-重庆日报 张希近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。
为进一步弘扬教育家精神，落实师德师风建设工作，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，营造尊师重教良好氛围，积极推进宝山区教育系统2025年新年第一会，近日，292家基层单位以我心目中的“大先生”为主题，开展家长座谈会301次，7516名家长参与并提出建议；组织学生开展主题活动覆盖1
