辽宁：统一中小学教师职称（职务）等级本报讯（记者 刘玉）记者近日从辽宁省人社厅发布的《辽宁省深化中小学教师职称制度改革实施方案》等文件中获悉，该省将统一中小学教师职称；增加正高级职称，取消与岗位聘用相脱离的资格评审。
辽宁省规定，城市中小学教师晋升高级专业技术职务，要有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。同时，对在乡村一线教学岗位上从教30年以上、任中级专业技术职务满10年，并取得副高级专业技术职务资格的教师可直聘副高级专业技术岗位，不受岗位职数限制。
近年来，在教育领域讨论最热烈的应该就是教师职称竞聘的问题，只要提及教师职称，多数教师就会表现出比较亢奋的情绪，他们对于教师职称竞聘的态度基本都是反对的声音，毕竟教师职称让很多基层教师，尤其是没有任何人际实力的基层教师，看不到任何职称获聘成功的机会。
乡村教师三十年荣誉证书一直都是老师们关心的话题，退休待遇问题更是很多老教师的谈资。我们知道，设立乡村教师三十年荣誉证书的初衷，就是鼓励激励教师扎根乡村教育，在乡村学校长期从教终身从教，提高乡村教师的待遇和社会地位，增加老师们的职业荣誉感和成就感。
教师一直是一个非常令人羡慕的职业，没有社会上工作的勾心斗角，只需和可爱单纯的学生们相处;很多时候，我们都能听到老师对于一个职称耿耿于怀，不在教师体系中的人，很难理解到教师的职称的重要性，那么对于一名人民教师而言，职称究竟有多重要呢?
最近有些老师谈论，听说满三十年工龄，就能无条件评高级教师。但是产生了一个新的问题:因为一下聘了这么多人，导致聘任比例过高，从2012年以后，全县2000多名老师，每年评高级教师的名额是个位数，从2017年到2022年，整整 五年，全县一个评高级老师的名额都没有。
