但在长期的教育实践中，我们比较注重的是其内容的具体全面、操作的简便易行等方面的要求，而忽视了一个重要的问题，那就是学生的成长和发展是一个动态的过程，是一个循序渐进的过程，因此，我们对班规的制定和实施，也应该是动态的，是一个不断修订、完善、扬弃的过程，是一个立体的综合管理过程，只有这样，才能体现学生的主体地位，形成班级管理特色，才能更好地促进班级每个成员的成长与发展。
