其中的历史唯物主义学说，揭示了人类社会及其历史发展的规律，提出一种理想的变革社会的方案，人类的发展必然奔向社会主义和共产主义，最终彻底消灭剥削制度 ，形成人人平等、人人自由、物质生活极大满足的社会形态。
列宁在论证马克思的社会形态理论的哲学意义时，深刻论证了社会的物质关系决定社会的思想关系的历史唯物主义基本原理，并且指出，像马克思那样，把这种唯物主义方法运用于研究社会历史，就是“从分析事实开始，而不从最终结论开始，从研究个别的、历史上一定的社会关系开始，而不从什么是一般社会关系的一般理论开始!”。
【论点摘编】杨耕在《社会科学战线》2024年第9期撰文，通过考察、分析马克思主义经典作家，尤其是马克思关于社会的本质与存在方式、社会发展的动力与规律、历史的主体与创造者、人的本质与本性、历史规律与人的活动的关系等唯物主义历史观基本观点的论述、概述，反思中国、苏联、东欧、西方学者对
第十三章 观察历史的慧眼——1859年，唯物史观 第十三章 观察历史的慧眼——1859年，唯物史观 1859年1月，伦敦还处于严寒之中，在大英博物馆圆形穹顶图书室，一位满脸病容的“老人”正匍匐在桌上专心写作，因为柏林
【论点摘编】 杨耕在《哲学研究》2024年第10期撰文，概述与反思中国、苏联、东欧、西方学者关于历史唯物主义对象、性质和职能的研究，并提出对这些问题的独特理解：历史唯物主义以“经验观察”为前提，从实践活动出发研究和把握人与自然、人与社会，即人与世界的关系，同时，对现存的一切进行“
唯物论和辩证法仍然是分析题的核心内容，尤其要掌握物质意识关系原理、主观能动性和客观规律性关系原理、对立统一规律、联系普遍性原理、否定之否定规律原理、矛盾的三大关系原理、认识和实践辩证关系原理以及真理谬误的关系。
习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时强调，高质量发展必须“以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点”，既对新发展阶段我国经济社会工作提出了明确要求，也指明了高质量发展的方向。
作者：李建华（武汉大学哲学学院、应用伦理学研究中心教授）许启贤（1934年—2004年）是我国著名伦理学家、马克思主义理论教育家，曾担任中国伦理学会常务副会长、北京市伦理学会会长、国家职业技能鉴定专家委员会职业道德委员会主任委员、国家教育委员会全国中小学教材审定委员会中学政治学科
人的全面发展是马克思主义追求的最高价值命题，是中国式现代化蕴含的价值观之一。马克思主义认为，人的全面发展是“人以一种全面的方式，就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”，即作为目的本身的人的本质力量的全面发展。
