人也是有两面性的，观察事物和决定事物的潜力也在一瞬间，比如:牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如:利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。
作者：杨志敏、宋伟、高雪霞（分别系郑州航空工业管理学院副教授、河南大学高等教育学博士后，新乡学院党委副书记、河南大学教授，新乡学院教务处处长）强化科技教育与人文教育协同，是党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出的重要部署。
来源：【郴州日报-郴州新闻网】11月30日，第三届“全国青少年科技教育成果展示大赛总决赛”郴州获奖情况表彰仪式和“未来魔方-儿童人工智能启蒙工程”公益捐赠项目现场观摩活动举行。省关工委主任杨泰波，市委常委、市委统战部部长黄峥嵘参加活动。
致公党河东区委员会河东区政府制定了“河东区创新驱动发展战略实施意见”,要实现这一战略目标，一个亟待解决的问题是：如何切实提高河东区的科技创新能力。 一、科技创新的制约因素（一）企业经营理念保守陈旧。（二）创新资源不足。（三）产学研合作欠缺。（四）科技创新的环境有待优化。
