部编版五年级语文课本上一篇名为《四季之美》的课文，该怎么上？在老师的带领下，逐句分析词语特点和写作手法？其实不如让孩子们自己读、自己想、互相交流，再写上一段！新课标已经公布，新教材正在路上，“双新”背景下，语文课如何变化？
2023年11月2日，我在松江二中听“教、学、评”一致性的主题研讨课时，遇到以前教过的一位学生。她希望有机会来学校继续听我的文本解读课，我觉得她入了职，未必能走得出。就告诉她，我发表在《语文学习》“重读”专栏的有关高中统编教材的解读文章已经结集，马上要出版了。
摘要:一篇文章，或许会有一个表达主题思想的词，一句含义深刻、耐人寻味的话，它犹如一个窗户，打开它，文本的内涵就能根据创作的需要照射到文章的各个部位;笔者在教学实践中觉得文眼可以从文章的标题中找，也可以从文章里面找，找到文眼，教学便事半功倍了。
来源：【中国教育新闻网】浙江省教育厅教研室附属小学聚焦“小学语文阅读教学中图示开发与应用”课题研究，以思维发展为首要目标，深挖图示内涵与特征、开发图示类型与应用课型，从学生的学习成长需要出发，打造了一条助力阅读思维增长的阳光道。
统编语文九年级上册第四单元、下册第二单元都是典型的小说单元，立足“心理错位”的解读视角，我们重构了《故乡》《孔乙己》《我的叔叔于勒》《变色龙》4篇课文，通过探究“错位”效果，理解“错位”视角下人物的深层心理和情感，更深入地评析小说价值，走进小说的审美世界。
来源：【中国教育新闻网】思维能力是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“语文核心素养”的内涵之一，指学生在语文学习过程中通过联想想象、分析比较、归纳判断等方式，发展思维的敏捷性、清晰性、深刻性、独特性等能力。
3月23日，为进一步落实“双减”政策，打造高效课堂，切实提高课堂教学实效，选拔教师参加“大祥区2023年小学语文阅读教学选拔赛”，大祥区罗市镇中心学校开展了小学语文阅读教学竞赛活动，来自五所小学的6名优秀教师参加了本次活动。
