当清晨的阳光映照水面，与天马村一同苏醒的，还有几十米开外、藏于榕树林之间的上万只鸟儿。1933年，巴金到访广东侨乡——现江门市新会区天马村，被这里鸟树相依、千鸟飞翔的奇特景观震撼，写下名篇《鸟的天堂》。
一、给加粗的字选择正确的读音。船桨（jiāng jiǎng）｜涨潮（zhǎng zhàng）树梢（shāo xiāo）｜闲暇（jiǎ xiá）缝隙（fèng féng）｜泊船（bó pó）二、根据意思写词语。1、大致的内容或情况。（ ）2、植物生长的多而茁壮。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。近日，肇庆高新区迎来成群白鹭在这里栖息，这些被誉为“环境监测师”的“白衣精灵”或翩跹起舞，或悠然觅食，与龙湖的碧水青山相映成趣，成为肇庆高新区生态环境持续向好的生动注脚。
欢迎关注“禅园听雪"中国最具人文情怀公众号禅园听雪巴金鸟的天堂我们在陈的小学校里吃了晚饭。热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。我们划船去！陈提议说。我们正站在学校门前池子旁边看山景。好，别的朋友高兴地接口说。
听着许盈盈的朗诵，我身心被笑声、掌声和鸟鸣声所感染。1994年秋，巴老患胸椎骨折住院接受治疗。翌年初，医生为防感染，在巴老病房门上贴了“谢绝探视”告示。一天，巴老准备午睡。一位老人来到门前，他说从报上看到巴老得病，便来看望。陈护士说，巴老休息了。
还记得有一年早春，我去东北长春一所规模甚大的小学听三位语文教师围绕着《鸟的天堂》来同课异构。一位女教师主要是布置学生预习，梳理文章的线索，然后教师在课上根据学生的作业来讨论，其基本的教学思路，是引领学生进行文本解读。
学校后勤部门的老王说中午要登鸟岛作勘察。我激动得午饭也顾不得吃，立刻奔向龙舟码头。老王说的鸟岛，是我们学校“最后的秘境”——它坐落于校园东南湿地一隅，是个四面环水的孤岛。因为无人可涉足，那上头林木葳蕤，栖息着不少珍稀鸟禽。
一、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.感受白鹭之美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 3.认识文中抓住对象“神”的特点加以表现而又不拘泥于具体实在描写的写作特点，并尝试学习这种写法。二、教材解读本课是统编版五年级上册第一单元第一课的课文。
