如何深化校企合作，让学生在企业解决难题的实景中成长？2022年，教育部等部门启动卓越工程师产教联合培养行动。卓越工程师是指“具有突出技术创新能力”“善于解决复杂工程问题”的工程师。截至目前，全国已建设三批共40个国家卓越工程师学院，并鼓励各省高校与企业联合培养卓越工程师。
中新网济南7月24日电(赵晓 蒋逸睿)山东大学卓越工程师学院、山东省卓越工程师培养联合体7月24日在山东济南揭牌成立，致力于推动工程人才培养模式改革，为新材料、网络安全等国家急需领域培养高层次工程技术领军人才。
来源：新华网 “教育部会同国资委支持校企共建国家卓越工程师学院，推动我国‘卓越工程师教育培养计划’进入新阶段，能够有效发挥我国工业发展核心领域大型央企在工程实践教育中的实际作用，对于培养工业核心及关键领域的卓越工程师意义深远。
今天（10日）上午，教育部召开卓越工程师培养现场交流推进会，推进工程硕博人才培养改革。教育部相关负责人介绍，2022年起，国务院学位委员会、教育部专门支持30所高校增设了41个工程硕博士专业学位授权点，单列了近1.
日前，由教育部主办的卓越工程师培养现场交流推进会在天津举行。记者从会上获悉：我国正持续推进工程硕博士培养改革专项试点，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系。截至目前，我国已支持高校联合中央企业建设32个国家卓越工程师学院，校企双导师队伍共有1.
9月27日，卓越工程师产教融合培养工作推进会在京召开，《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求》《关键领域工程硕博士核心课程》《工程硕博士培养改革标准汇编（第二卷）》等在会上发布，旨在加强工程类高层次人才的培养。
既聚焦“从0到1”的基础研究，也发力“从1到10”的产业应用。2023年9月，教育部公布第二批14所国家卓越工程师学院建设高校名单，南京理工大学名列其中。同年12月，南京理工大学国家卓越工程师学院正式揭牌成立，开启了卓越工程人才培养的新篇章。
高标准建好建强校企国家卓越工程师学院和中国卓越工程师培养联合体，以关键核心技术攻关为牵引提高工程硕博士解决实际复杂工程问题的能力，探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系，应切实把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来。
本报记者 周姝芸 工程科技是促进社会进步与发展的一大引擎，卓越工程师是推动工程科技创新的重要力量。面对科技革命和产业变革，推动卓越工程师培养改革对进一步推进产教融合、有效提升新质生产力、有效激发创新活力具有重要意义。
作者：华北水利水电大学副校长、卓越工程师学院院长 赵军完善中国特色、世界水平的工程师培养体系，培养大批卓越工程师，对于国家的长远发展具有举足轻重的意义。河南省委书记楼阳生指出，要加强前沿引领技术和关键共性技术研发与应用，构建卓越工程师培养平台，积极争创国家技术创新中心。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹）为进一步凝聚校企协同培养合力，加深2024级工程硕博士对兵器领域联合培养单位的认识与了解，今年3月到4月，兵器国家卓越工程师学院联合北京理工大学、北京航空航天大学、西北工业大学、电子科技大学、南京理工大学、西安电子科技大学、中北大学等7家
新重庆-重庆日报 记者 李志峰 郑宇10月30日，重庆市卓越工程师产教融合培养工作推进会在重庆大学国家卓越工程师学院召开。会上，西南大学、重庆邮电大学、重庆交通大学、重庆理工大学、重庆科技大学5所在渝高校获“重庆市卓越工程师学院”授牌。授牌仪式现场。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 董鲁皖龙）4月19日，北京科技大学国家卓越工程师学院建设发展大会暨“钢筋铁骨”卓越工程人才培养论坛在学校举办。教育部学位管理与研究生教育司副司长肖甫、北京科技大学党委书记武贵龙、校长杨仁树、党委副书记于成文出席会议。
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 张茜）记者从华北电力大学获悉，日前该校获批国家卓越工程师学院。该校有关负责人表示，将依托国家卓越工程师学院，进一步完善工程硕博士培养体制机制，建设配套的工程师技术中心，加强以“技术总师”为主体的校企导师队伍建设，实施有组织科研和人才培养。
