来源：环球网 教育同生产劳动相结合是马克思主义的重要理论观点。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。2020年，中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程。
【来源：呼和浩特晚报】师生齐动手制作青团学生整理班级图书角学生采摘体会劳动乐趣校园生活中，劳动教育也是很重要的内容之一。学生们通过劳动，锻炼身体，收获成长，也能懂得珍惜他人的劳动成果，还会养成热爱劳动、尊重劳动者的观念。
时代发展到今天，虽然劳动节的纪念属性正在减弱，取而代之的是旅游与消费，但其丰富的传统内涵应该得到继承和发扬，那就是它应该成为一个“尊重劳动，尊重劳动者，尊重劳动成果”的教育日和每一个劳动者“审视劳动观念、端正劳动态度”的警醒日。
松松萝卜周围的泥土，小心翼翼地抓住萝卜，再用力一拔……日前，新兴县惠能中学八年级学生拔萝卜的视频在朋友圈悄然走红。学生开展劳动教育的身影活跃在新兴县中小学。走进惠能中学，学生戴着手套熟练地在劳动基地采摘，脸上洋溢着笑容。
新华中心小学的学生义卖亲手种植的蔬菜（学校供图）《新课标下，如何上好劳动课》追踪 泉州网5月23日讯（融媒体记者 张晓明）“劳动课是一堂成长必修课，上好劳动课真的太重要了。”昨日，家长陈先生看了泉州晚报关于新课标实施两年来，泉州各地劳动课上得怎么样的调查报道后深有感触。
小学生用自己种植的葡萄榨汁、酿酒，做馅饼，进行植物数据采集；中学生加入了护河志愿服务队，在杨浦滨江沿岸留下了实践足迹……对这些“10后”“00后”的学生来说，劳动是什么？劳动教育又给他们带来了什么？让我们来听听他们的心声。
来源：环球网 “五育融合”已经成为高校培养人才的重要措施，劳动教育将道德认知、知识学习、身体健康、审美能力等连接在一起，编织成一幅五彩斑斓的学习画卷。高校加强劳动教育即能增强学生的实践操作能力和创新能力，又能促进学生综合素质全面发展。劳动教育是大学生德育的实践课堂。
2024年10月16日是第44个世界粮食日。为了培养学生珍惜粮食的美好品德，增强对劳动的情感，近期，西安市多所学校开展了形式多样的劳动实践系列活动，学生在田间、在校园、在劳动教育实践基地，采摘硕果、体验丰收、分享喜悦。
