微课以其短小精悍，內容丰富吸引了学生的观看兴趣，而教师正应该利用学生的兴趣使微视频达到其最大的教育效果。微视频制作出来后面向的是广大学生，但是我们不能保证所有学生都有自觉观看的毅力，需求决定行动，那么什么时候学生需要观看教师制作的微视频呢？
活动现场。5月12日，湘潭市岳塘区小学数学名师工作室在滴水湖学校开展“落实新课标，践行大单元”教学研讨活动，工作室全体成员和学员参加。本次活动主要围绕“数与代数”领域的“数与运算”这一主题，以“运算的一致性”为切入点展开研讨。
阳光讯（周若妮 记者 刘杰）西安市未央区徐寨小学数学展示交流课活动，小学数学是整个数学教育体系的基石。它不仅仅是教会孩子们简单的数字运算和几何图形认知，更是在培养孩子们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
阳光讯（记者 刘杰 通讯员 杨敏）远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。2024年，是继新课标、新课程落地后，新教材开始使用的第一年，西安市未央区枣园小学的宜彩霞老师、丁娟老师、杨敏老师和樊清辛老师在学校的安排下参加了第二十七届名师之路数学培训会。
下个星期要参加学校的优质课比赛的，形式是讲微课，但以前没讲过。1.我把我课讲一遍，可感觉内容太多了，是不是光讲重点，不像平时上课讲得那么细？2.我为了和以前知识相联系，导入有点长？要不要单刀直入，快速进入本课重点学习？3.平时上课讲完例题，要讲好几道习题，微课还要讲习题吗？
