来源：【人民日报中央厨房-民生无小事工作室】谈及家校社协同育人，四川省成都市锦江区喜树路社区党委副书记张倩向《民生周刊》记者讲述了一个自己亲历的故事：因父亲离世、母亲生病，喜树路社区的一个孩子情绪非常低落。社区与学校、公益组织一起，给孩子提供了针对性很强的帮助。
来源：光明网 【“教联体”建设大家谈】2024年12月12日至13日，由教育部课程教材研究所、成都市锦江区人民政府、人民日报社《民生周刊》主办的家校社协同育人成果展示暨“教联体”建设经验交流会在四川省成都市锦江区举办。
近日，教育部、中央宣传部、中央网信办、科学技术部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》），明确提出，力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。
近日，教育部、中央宣传部、中央网信办、科学技术部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》），明确了“教联体”的内涵、各主体的职责任务，力争到2027年所有县全面建立“教联体”的总体目标。
家校社协同育人是中国特色高质量教育体系的重要组成部分。近日，教育部、中央宣传部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》），推动各地结合实际建立家校社协同育人“教联体”。“教联体”对健全协同育人机制有何作用？
足球比赛。美术作品展示。课外实践课。金康园小学社工站。党的二十大报告指出，要健全学校家庭社会育人机制。去年1月，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，为新时期系统开展协同育人工作指明了方向。
“办好基础教育是全社会的事业”“学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力”……为保障中小学生健康快乐成长，破解新的时代背景下面临的新情况、新问题，实现育人需求和育人资源的高效匹配，以家校社协同育人为底层逻辑的“教联体”应运而生。
【来源：新华社客户端】近日，“‘溪’心呵护”2024年“郎川家长大学堂”第九场报告会在郎溪县第三初级中学开讲。郎溪县各中小学家长代表及全县专兼职心理健康教师共600余人现场聆听，线上直播参与家长近5000人。
来源：【中国教育报】“学生上学放学期间的交通疏散，单靠学校很难完成。”山东省潍坊市潍城区交警一中队队长邱培刚说，“家长志愿者配合我们在上学放学期间护航学生安全，这是我们警校共建的举措之一。”交警护航、家长志愿者护导，上学放学路井然有序。这一幕，在潍城区学校门口都会出现。
家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，各地大力推进家校社“教联体”建设，落实学校、家庭、社会各方育人责任和相互协同机制，增强协同育人共识，提升协同育人实效，对促进青少年健康成长发挥重要作用。
