2024年以来，滨城区育英幼教集团坚持以党建工作为统领，以“优质、均衡、共享、共建”为发展宗旨，全面落实立德树人根本任务，夯实一体两翼发展新样态，创新集团管理模式，实现各园区“乐教育”文化下的特色发展、内涵发展，集团高质量发展成效显著。
随着基础教育的改革与发展，区域教育内涵发展管理模式也在不断地更迭转型升级。综合媒体公开报道的各地探索推行的区域教育内涵发展管理模式的相关信息资料，国内大致有大学区制模式、集团化办学模式、名校“+”教育联合体模式等几种新型管理模式。
来源：【宁夏日报】高校作为培养人才的重要阵地，需要牢牢把握市场走向，在供需平衡中精准施教，提升人才培养针对性。OBE教育理念是一种以学生学习成果和最终目标为导向的教育理念，强调学生的学习成果和应用能力。
翻开清华2014年以来的育人答卷，改革的历程清晰展现：从“大水漫灌”到“精准滴灌”，从“标准化生产”到“个性化培养”……学校在全国高校率先启动综合改革，把教育教学改革作为攻坚任务，创新性地提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养模式。
哈佛大学经验对中国法学教育改革的启示——献给安守廉教授 王振民（清华大学法学院教授） 中国的本意是“中央之国”，古代中国人认为中国是世界的中央，这在唐宗汉武时期也许是正确的。不管你承认不承认，一个客观的现实是，世界的中心在近代发生了根本性变化。
作者：艾东升（华东师范大学本科生院教学质量评估办公室主任）■ 持续深化教育教学改革、加快提高人才自主培养质效是一项系统工程，需要教育系统与社会各界共同努力今年全国两会期间，如何强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步提高人才自主培养质效的话题备受关注。
与多国合作办学、开设海外分校……青岛电子学校积极探索“职教出海”新模式【职教实践进行时】当职业教育走出“国际范儿”近年来，青岛电子学校积极探索“职教出海”新模式，通过与日本、加拿大等国家签订3+3+2、3+4合作办学协议，开设尼泊尔分校，融合德国“双元制”教育模式等，职业教育国际
