来源：人民网 原创稿人民网福州6月21日电 (钱嘉禾)20日，职业教育“服务人的全面发展”要求下的通识教育改革与课程建设调研会在福州举行。本次会议聚焦落实立德树人根本任务，更好地服务人的全面发展，与会专家共同探讨“双高”职业院校通识教育课程体系和通识学院建设路径。会议现场。
教育部新闻发布会现场封面新闻记者 粟裕12月27日，教育部举行新闻发布会，介绍《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展。
■学习贯彻全国教育大会精神连日来，全国各地职业院校干部教师通过多种形式认真学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神。大家表示，要牢记习近平总书记嘱托，创新举措，聚焦高质量发展，着力提升职业教育服务经济社会发展的能力，为教育强国建设作出更大贡献。
党的二十大报告指出，对进一步强化职业教育体系建设做了具体规划和布局，如“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新、推进职普融通、产教融合、优化职业教育地位”等，为职业教育的蓬勃发展绘制了宏伟的蓝图，指明了发展方向和路径，提振了大力发展职业教育的信心和势气。
2025年3月25日，中华职业教育社与社会科学文献出版社联合发布了《中华职业教育发展报告（2023-2024）》。《中华职业教育发展报告（2023-2024）》是中华职业教育社发挥“统战性、教育性、民间性”独特优势，以第三方视角全景式展现我国职业教育改革创新的权威年度报告。
新重庆-重庆日报 记者 李志峰近日，“DeepSeek重塑职教生态：教育智能体赋能‘双高双优’建设研讨会”在我市举行，来自全国各地的170余名专家学者汇聚一堂，共同探讨教育大模型在职业院校的智慧应用，助力职业教育教学实现高质量智能化转型。研讨会现场。
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。
中国青年报客户端北京3月25日电（中青报·中青网记者 梁国胜）“我国职业教育发展的成绩经验、挑战不足需要有客观、公正、全面、准确的教育评价。”今天，中华职业教育社在京举行《中华职业教育发展报告（2023-2024）》（以下简称《报告》）发布会。
