为有效落实“停课不停学，停课不停教”的政策，保证线上教学质量，中新天津生态城实验小学的教师们在积极利用好国家、市级教育资源平台的同时，将AR技术融入线上课堂，用新技术探索教育教学新路径，让课堂教学变得更高效、更有趣。
近年来，北京市海淀区教科院培英未来实验小学在家校协同育人领域进行了积极探索。经过十年实践，该校构建了“家校社三位一体”协同育人体系，并于近期成为北京市教育科学研究院德育研究中心委托研究的试点校，牵头开展小学“家长导师制”项目实践研究。这一模式为新时代德育工作提供了新的实践样本。
3月18日，重庆两江新区金山教育集团（以下简称“金山教育集团”）迎来了一位特殊的“老师”——重庆市渝中区消防救援支队防火监督三处九级技术干部张璐璐，她以“学习消防知识，守护成长安全”为主题，为学生们带来了一堂生动而深刻的消防安全教育课。“有同学亲历过火灾吗？
高校师生关系是在教育契约约束下构建的特殊社会组织关系，其目标应指向“社会的良性运转和高度和谐”的。因此，以“共同体”内涵建设为指引的高校师生关系的良好发展对于提高教学质量和学生综合素质具有非常重要的意义。
3月20日，安顺市平坝区第二小学与平坝区特殊教育学校联合举办的“同一片蓝天，同一个梦想——手拉手学雷锋”学生联谊活动在平坝区特殊教育学校隆重举行。来自两校的师生代表及家长志愿者共计100余人参加活动，通过多元互动形式，搭建普特融合教育桥梁，以实际行动传承雷锋精神。
