在湖南省永州市新田县龙泉四小运动场，学生们在娴熟地舞动民间传统运动项目彩带龙。刘贵雄 郑军 摄湖北省十堰市竹山县宝丰镇双丰小学的孩子们在跳绳。 朱本双 摄■以高质量办学推动教育强国建设 本期关注：办强办优基础教育基础教育是教育强国建设的战略基点，关系千家万户。
约翰·I.古德莱得是美国和世界教育界知名学者，他从乡村小学开始了长达70多年的教育生涯，在芝加哥大学获取博士学位后，曾任教于芝加哥大学、加州大学洛杉矶分校和华盛顿大学，并创立了教育更新中心和教育探究所。
强国必先强教，强教必先强师。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。地方师范院校是培育基础教育师资的支撑力量，在教师队伍建设中的基础作用更加突出。
当前，广大教师正在深刻领悟教育家精神的丰富内涵和实践要求，准确把握教育家型教师应具备的意志品质，把做教育家型教师作为崇高职业追求，在培养造就教育家型教师的道路上坚定前行。牢记从教报国的光荣使命，高擎心有大我、至诚报国的理想信念。
来源：【中国教育报】基础教育是教育强国建设的战略基点，关系千家万户。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出：“办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点。”办强办优基础教育，是教育强国建设的重要任务之一。在办强办优基础教育的征途中，中小学校长是关键人物。
党和国家一直高度重视教师队伍建设，近年来，教师职业发展前景向好，越来越多的名校毕业生投身教学一线，“国优计划”的实施更是大大加快了这一进程。“国优计划”创新了我国教师培养形态，进一步健全了中国特色教师教育发展体系。
来源：人民网-观点频道 原创稿今年两会期间，多个代表呼吁把更多优秀教师留在基层。代表们的共识可谓直击痛点。虽然乡村教育设施连年大幅改善，越来越多的教师选择留在基层发展，但是，一些西部偏远地区仍然存在优秀教师引不来、留不下、被挖走的状况。
来源：【中国教育报】人才培养，教师是关键环节。今年政府工作报告明确提出，建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。如何健全教师教育体系，培育输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师，成为代表委员们热议的话题。
2022年5月，教育部等八部门印发了《新时代基础教育强师计划》，在基本原则和具体措施中反复强调，按照乡村振兴重大战略部署和振兴教师教育有关要求，重点加强城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，增加紧缺薄弱领域师资培养供给等。
中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，对中小学教师师德建设具有重要价值。通过融合儒家思想，可以提升教师的职业道德水平；整合传统文化教育资源，有助于规范教师职业行为标准；强化教师自我修养，促进德才兼备的全面发展。
来源：【中国教育新闻网】“本节课教师行为时长（占比40%）小于学生行为时长（占比60%），表明本节课是以学生为主导的课堂。”近日，在北京市“教研共同体”全域教研活动中，北京市东城区教育科学研究院教研员闫猛刚上完一节初中物理公开课，马上拿到了依托人工智能技术高效完成的课堂分析报告。
来源：【华声在线】彭恬静培育具有教育情怀、能够扎根乡土的师范生是新时代师范院校的重要使命。乡村教师培养过程中，必须重点关注是否重视乡村教师的家国情怀和社会责任感的培育，是否注重乡村教师职业素养和人文精神的陶养，是否有助于增强乡村教师对乡村教育的归属感。
