【来源：大众日报】近日，位于诸城市的昌城学校树一中学推出一系列举措，旨在全面提升青年教师的专业素养和教学能力，为学校的长远发展奠定坚实基础。该校通过“师徒结对”、专业培训、教学观摩和科研支持等多种手段，致力于打造一支充满活力和创新精神的青年教师队伍。大力推进“师徒结对”计划。
教师群体中最具活力和发展潜力的是年轻教师，他们的成长速度与素质直接关系到学校的发展水平，因而促进年轻教师成长是推动学校高质量发展的重要途径之一。年轻教师一方面是学科教师，需要提升学科教学技能和水平，另一方面很多人又身兼班主任工作，还需提升学生管理和思想教育工作能力。
红网时刻新闻7月1日讯（通讯员 卢艳军 刘洋利）为提高长沙市农村初中化学教师信息化教学的理论素养，帮助教师提升数字化教学设计与创新能力，实现教学方式及课堂模式的转变，6月30日上午，“国培计划（2024）”长沙市农村初中化学青年骨干教师数字化教学设计与创新能力提升培训正式开班。
阳光讯（曹刘莹 记者 刘杰） 为进一步落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，践行新课标理念，提升教研水平和教育教学质量，促进教师的专业发展。近日，西安市未央区杨善寨小学开展数学教学听评课活动，未央区教研员王欣老师对王玥洁、曹刘莹两位老师进行听评课指导，李敏老师主持本次活动。
近日，乐山市实验小学邀请到了教育教学专家殷宗祥老师，为语文学科青年教师开展名为《统编教材“小练笔”编排价值与教学策略》的专题讲座，同时为青年老师们的习作教学与训练指点迷津。殷宗祥老师在会上指出统编教材的随文小练笔、普通单元习作和独立习作策略单元，是建构语文教育教学的半壁江山。
在教育实践中，包括我国在内的很多国家把教师教育者当作理所当然的“专家”，在理论上缺乏对教师教育者专业的研究，在制度上缺乏相关的专业标准，这在一定程度上造成了我国教师教育者师资队伍良莠不齐、专业发展方向模糊、专业性不高等问题，进而影响了整体的教师队伍培养质量。
阳光讯（罗伊娜 杨丽琨 记者 梁永飞）春风化雨润桃李，专家引领促成长。2月18日，陕西省灞桥教师进修学校党支部书记王新强、副校长徐美民带领语文、道德与法治、数学、英语、科学、体育、音乐等学科教研员来到西安市灞桥区东城第二小学，开展以"五育并举，素养提升"为主题的课堂观察活动。
阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 高小燕）为深化“双减”政策内涵，积极践行新课标理念，全面提升青年教师在新时代背景下的教学能力与专业素养，3月12日，陕西省灞桥教师进修学校包校教研员李东利老师，陕西省灞桥教师进修学校语文教研员秦维老师莅临灞桥区东城二小，为全校青年教师带来了一场深度的
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 王志鹏）近日，安徽省制定《小学思政课青年教师专业发展提升行动培养方案（2024—2027年）》，聚焦打造一批名师，在全省范围内遴选92名青年骨干教师，通过理论学习、实践观摩、研究成果凝练与推广等研训活动，切实加强该省小学思政课教师队伍建设，全面
阳光讯 （张蕾 记者 刘杰）为进一步落实新课标精神，助力课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提高课堂教学质量，2024年12月18日上午，陕西省莲湖进校教研员一行13人，在校长尹钰、副校长王利军的带领下，走进莲湖区机场小学进行听评课指导工作。
高质量教育需要高素质教师支撑，高素质教师的涌现需要教师、学校、教育行政部门、家庭乃至全社会，共同为教师专业素质提升构建一个积极的社会支持系统。教师如何自主成长为高素质教师？好老师的涌现，需要哪些方面的外部支持？
来源：【昆明日报-掌上春城】掌上春城讯 1月2日，记者从嵩明县小街镇中心学校获悉，为突破乡村学校发展瓶颈，小街镇中心学校大力培养青年人才，各学校大队辅导员均由40岁以下青年教师担任，在119个班主任中，青年教师有59个，61个教研组长中青年教师有33个。
2023年9月，东莞市可园中学（下称“可园中学”）携手华南师范大学钱扬义教授团队，推出了“1+1+2/3+N”卓越教师提升项目（下称“跻峰计划”）。通过建立专家进课堂课题项目组，整合优质教育资源，助力学校师资提质。
