最近，有家长咨询称，他们看到自贡衡川实验学校发布了《拔尖创新人才小初高贯通班招生简章》。《简章》称，学校将实施小初高一体化贯通培养，招生对象为小学五年级、六年级、初二年级的优秀学生，先在网上进行登记报名，再根据学校安排到校参加学校开放体验活动，确认是否符合条件。
高校拔尖学生是拔尖创新人才的重要人力资源储备，他们的可持续发展在我国科教兴国战略中扮演重要角色。要将党和国家的需要以及拔尖学生自身发展需求与特点作为促进其可持续发展的逻辑起点，通过思政教育、心理健康教育、职业生涯教育培养拔尖人才的可持续发展能力。
今年春节前，中国科协办公厅印发《全国青少年科技创新大赛实施办法（试行）》（下简称《办法》），对这一举行近40年的全国性赛事进行改革，明确不再接受15岁以下少年儿童参加全国赛，同时对弄虚作假等学术不端行为实行一票否决制。
记者 | 李宇欣把优秀的小学生选出来单独编班，并冠以“大中小贯通培养”之名，是否就是对拔尖人才的创新培养？据“成都商报教育发布”报道，3月20日，四川自贡衡川实验学校发布了一份《拔尖创新人才小初高贯通班招生简章》。
“教育系统重视拔尖创新人才的选拔和培养，这是十分令人欣喜的事情。但是许多高校开始在高中甚至初中招收所谓的超前拔尖学生，集中举办少年班，甚至基础教育阶段学校也在效仿举办所谓的拔尖创新班，这种情况是十分令人担忧的。
据澎湃新闻报道 “教育系统重视拔尖创新人才的选拔和培养，这是十分令人欣喜的事情。但是许多高校开始在高中甚至初中招收所谓的超前拔尖学生，集中举办少年班，甚至基础教育阶段学校也在效仿举办所谓的拔尖创新班，这种情况是十分令人担忧的。
演讲者:刘云杉，北京大学教育学院教授。你找不到工作，是因为学习能力不够，适应不够。与此同时，教育的「成功学」或者被热情地传销，或者被激烈地批判，但我更愿意看看这些成功学是如何在教育场域里被制造出来，又如何侵蚀、改写、异化着教育的实践。
新学期开学，上海中心城区某初中的6年级学生瑶瑶从“拔尖群”回到了平行班。两周前，尚在寒假时，学校对“拔尖群”的学生进行了一次“测试”，以确定新学期哪些学生可以继续留在这个群。尽管整个寒假瑶瑶都在为这次测试而努力，但最终得知“落选”的结果后，瑶瑶却如释重负。
