荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员黄玉薇）为推动园所区域游戏的进一步发展，提升教师观察、解读和支持幼儿游戏的核心素养与能力，7月9日，武汉经济技术开发区红升幼儿园举办了“立儿童·聚游戏·共成长”为主题的区域游戏案例评比活动。
教师是教育事业发展的中坚力量和核心资源。幼儿教师的专业发展状态和素养水平，对幼儿园内涵提升和学前教育的高质量发展至关重要。在和一线园长教师交流研讨中，我们能充分感受到他们对教师队伍建设的重视和急迫。他们基于园所实际提出了很多行之有效的做法，也取得了很好的效果。
来源：【湖南日报】湖南日报全媒体记者 张春祥 通讯员 赵奔灵近两年，邵阳市幼儿园园长中具有专科及以上学历的占比从80.12%上升到85.36%，学历合格率达到 99.51%，新任园长具有专科及以上学历的达到100%。
在我园课程建设中，我发现，要从不同的角度以课程评价为“镜”，在鉴别、诊断、考察中不断反思优化，只有这样，才能让幼儿园课程与教学质量呈螺旋式上升。方案评价中的“望远镜”在课程规划中，园长一定要在幼儿园规划之初就充分发挥课程评价的“望远镜”作用，确定课程评价的范围与框架，以此落实课程的结构性质量，保证课程实施的科学性。
来源：【中国教育新闻网】巡班教师在围绕班级主题墙展开讨论。孩子们在搭建小区和马路。李娟 供图管理方略巡班是园长每天的一项固定工作，巡班过程中园长会看到班级课程开展、班级管理等方面的亮点，也会发现一些不足，进而及时展开交流、评价。
大荔县洛滨幼儿园园长 高娟萍《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“改革教师评价，推进践行教书育人使命”。建园以来，我们树立“为促进教师专业化发展而评价”的教师评价理念，坚持“以评助培，以培促优”，全力推进培评互促工程，“泵”出教师专业发展的内驱力，助推园所高质量发展。
党的二十大报告强调“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。我们在实践研究中发现，只有解决好学校师德评价的4个关键问题:“为何评”“谁来评”“评什么”“怎样评”，才能让学校师德评价更好地帮助教师不断打开师德境界，提升育人能力，引导学生锤炼品格，培育有理想、有本领、有担当的时代新人，让师德评价发挥出应有的师德育人的价值。
大象新闻记者 龚丰硕 通讯员 张乾 邹蒙蒙/文图在这天高云阔、硕果累累的秋日时节，郑州市管城回族区花溪路幼儿园迎来了一场别开生面的语言优质课观摩教研活动。此次活动旨在提升幼儿教师的语言教学水平，同时为孩子们提供一个更加丰富、多元的语言学习环境，激发幼儿的语言潜能。
在四川天府新区这片充满温情的土地上，一所“温润之家”正在致力于培育出一批“温雅之师”。这里，每一步坚实的脚印，都伴随着孩子们的成长；每一句温柔的话语，都是他们心智成熟的见证；每一处角落，都承载着教育的天地；每一位教师，都是孩子们心中的楷模。
