长沙晚报掌上长沙3月22日讯（通讯员 姚淼 全媒体记者 徐运源）21日，由长沙教育学院主办的“小学科学教师核心技能素养提升”实践活动在洋湖湿地公园开展。“科学与中国”中国遗传学会科学之旅与105名小学科学老师培训不期而遇。
“这样上课太有意思了！”近日，蜀山区“基于学科课例实践，探索跨学科主题融合”研讨观摩活动在合肥市振兴小学举办，不少学生在公开课现场玩“嗨”了。蜀山区“基于学科课例实践，探索跨学科主题融合”研讨观摩活动现场。
文_陆 斌／桂林理工大学附属小学桂林理工大学附属小学为了培养学生科学素养，开展“科技+”跨学科融合工程，除夯实科学课程教育教学外，吸纳各课程教学元素为科学教育元点，还将科学教育融入学科教育教学，推进学生的科学核心素养培养。
南都讯 春天，生机盎然。近日，桂花岗小学举办了以“绿美前行，美好共创”为主题的研学。同学们通过课堂体验、交流分享、踏绿赏春等活动形式，一同感受春光的美好，体验“桂花绿美”跨学科研学的魅力。桂花岗小学学生“童眼看世界”。
来源：【看余杭】“‘昙花一现’为什么只能一现”“‘坐井观天’如何体现光的反射原理”“‘沉李浮瓜’背后的原理是什么”……当耳熟能详的成语遇到科学，会产生怎样奇妙的火花？良渚古墩路小学开设的《小牛顿趣探成语》系列课程，带领着学生一起探究成语背后的科学故事。
鲁网3月3日讯 为进一步提升初中物理与化学学科的教学质量，促进学科间的深度融合，泰安第十中学初中物理组与化学组于2月27日开展了一场别开生面的集体备课活动。本次活动旨在打破学科壁垒，通过共同研讨、资源共享，为学生打造更具系统性和综合性的理科学习体验。
原标题：与科学来一场活泼泼的“对话”“昼夜温差真的能催芽，看！这些小瓜苗又长高了1公分！”在松荫轩智慧农场暖棚，六顶“小黄帽”在苗床间晃动，园艺社的孩子们一边用尺子测量一边记录数据，几双小手轻轻拨开土壤，细致地为新一批种子“安家落户”。
来源：【中国教育新闻网】■科学教育范式的深刻变革，重新定义了教师教育的内涵■科学教育的建设应发挥师范院校的主体性作用，培养更多具有科学素养的未来教师2024年全国教育大会强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。
来源：【中国教育报】全国人大代表、湖南省东安县耀祥中学教务处副主任胡国柱建议，在现有科学课程基础上，增设人工智能、编程、创客等前沿领域课程，推动跨学科融合，打造“必修+选修+社团”的立体化课程框架。加强中小学科学教育，开好科学必修课是基本要求。
统筹推进教育、科技、人才“三位一体”发展，本市将在教育“双减”中做好科学教育加法。昨天，市教委等十七个部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，明确将实施学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教育资源集成等六大行动。“科学教育坚持面向人人，做好培育‘苗圃’。
喜报传佳音！近日，2024年全国青少年自然笔记征集活动圆满落幕。本次活动中，上海市民办迅行中学的苏馨宁同学的作品《洱海观鸟》荣获优秀作品，展现了新时代虹口区少年儿童对自然生态的深刻观察力与跨学科研究能力，充分体现了孩子们的科学素养与创新精神。
3月14日是第六个“国际数学日”，也正是广为人知的圆周率——“π”的纪念日。为此，青岛科技馆以"海底π学家"为主题，推出一系列寓教于乐的科普活动，通过跨学科融合，为公众尤其是青少年打造沉浸式科学体验场景，激发大家对数学与自然、艺术融合之美的探索热情。
