中国教育战略发展学会副会长李志民，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫，腾讯教育副总裁、腾讯在线教育总经理陈书俊，中国教育装备行业协会幼教分会常务副理事长、北京幼儿园女园长协会常务副会长刘华蓉，北京大学教育学院学习科学实验室执行主任、北京大学基础教育研究中心副主任尚俊杰，北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩英等来自学界、业界的多位专家出席本次活动，共同研讨游戏化学习在启蒙教育中的价值与实践。
随着先进技术和研究手段的出现，游戏对人类学习过程的作用已被心理学、脑科学、教育学等领域的实证研究成果所证实，游戏可以激发学生学习动机、提高学生兴趣，还能培养学生问题解决能力、协作学习能力、创造思维能力等。《Nature》和《Science》上曾发表多篇文章，论述游戏的教育应用价值。
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》发布之后，小学一二年级的教学方式改革成为了舆论热点，教育圈的朋友都在讨论如何开展游戏化学习，如何开展教育游戏设计开发等话题。今天，我就和大家聊一聊幼儿园和小学如何运用教育游戏进行游戏化教学的话题。什么是教育游戏？
近年来“教育游戏”受到社会各界的广泛关注，但目前学术界对于“教育游戏”的定义还没有形成共识。不少学者对此进行了理论探讨，提出了娱教技术、数字化游戏学习、严肃游戏等类似的表述方式。我们在整本书阅读教学中正在尝试的“游戏化”实践概念部分借用了美国学者卡尔M.
