在初中语文教学中,倘若教师能善于发掘和利用文本中的“空白”,深入作者所描写的意境之中,去延伸、去创造,引导学生依据课文内容展开想象,实现补白,从而提高语文艺术修养,则可以使初中语文教学增添艺术氛围,更能突出学生的主体作用,让学生真正成为课堂教学的主人。
内容摘要:“双减”政策的提出,对各科教师的教育教学工作提出了新的更高的要求。 “双减”政策的提出,对各科教师的教育教学工作提出了新的更高的要求。如何在减负的前提下提高教学质量,是每一位一线教师时刻思考的问题。