初中对语文课的态度

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初中语文课的任务之一：培养对母语的理解与运用
三十多年前，1986年，我中师毕业后，本来应该去小学任教，可非常幸运地被分配到了我初中毕业的母校，任教语文兼任班主，一教就是七年。
中国青年报
农村初中语文阅读教学的现状及提升策略研究
在初中阶段，阅读教学是语文教学的重要内容，学生借助阅读教学，可以锻炼思维能力，提升语文知识运用能力。
齐氏文化
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我的初中语文生活：“打破次元壁”的体验
可进入了初中，似乎语文的边界被无限扩展，语文生活仿佛处在一个如梦似幻的大球中，这个大球随着生活与心灵的步履在每个角落的蔓延而不断胀大，终极目标便是包融整个世界。
南方都市报
再谈中学语文教学与阅读、语文素养与阅读
作为语文教学，我们首先应该明白语文的本真，即语言与文学，语言是根本，是工具，是交流，是沟通，是思想，是灵动的字词句的组合与思想的传递，是由简陋到复杂，由朴素到美丽，由浅显到深刻，由具体到抽象。
悟道不了情
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「朝花夕拾」用新的教育理念来驾驭教材——也谈中学语文的教材观
清理旧电脑，发现一个旧u盘，找出来20年前的几篇论文，重新读来，虽然稚嫩，但却亲切;朝花夕拾，虽然内容不一定合时宜，但还是想一一贴出来，配上的是当年和孩子们一起的照片，算是为了忘却的纪念!
基层校长看教育
对当下中学语文教学的几点思考
课标的四个核心思想中，思维能力与提升、审美鉴赏和创造等的教学是普通中学语文老师无法胜任的，有几个老师系统学习过直觉思维、形象思维、逻辑思维、创造性思维的基本的理论和方法?
教育砖家聊教育
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留白与补白让语文课更精彩
在初中语文教学中，倘若教师能善于发掘和利用文本中的“空白”，深入作者所描写的意境之中，去延伸、去创造，引导学生依据课文内容展开想象，实现补白，从而提高语文艺术修养，则可以使初中语文教学增添艺术氛围，更能突出学生的主体作用，让学生真正成为课堂教学的主人。
中国教育新闻网
“双减”背景下初中生语文学习指导实践初探
内容摘要：“双减”政策的提出，对各科教师的教育教学工作提出了新的更高的要求。 “双减”政策的提出，对各科教师的教育教学工作提出了新的更高的要求。如何在减负的前提下提高教学质量，是每一位一线教师时刻思考的问题。
中国黔西南
墨香润心二十余载，青岛实验初中鲁樱樱用文字搭建师生“心桥”
齐鲁晚报·齐鲁壹点高雅洁“语文教育的核心价值在于，教的不只是课文，而是培养会思考、有温度的人。”这是青岛实验初中语文教师、班主任鲁樱樱从教以来始终践行的理念。
齐鲁壹点

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