在被网友指出“插图人物眼神奇怪、毫无美感”后,5月26日,人民教育出版社在其官方微博发布说明称,“将及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳”,目前“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平”,同时,“将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量”。
插图引发争议,一连上了7个热搜。有网友晒出人教版。5月26日12点09分,人民教育出版社回应称:关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。
对此,人民教育出版社回应,已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。
5月26日,人民教育出版社发布关于小学数学教材插图的说明称,人教社关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平。
小学数学教材插图被吐槽,人教社回应将“改进画法画风”。教材里有真理,有家国,也有灵魂塑造,哪怕配图也要契合大众审美、符合民族气质。一字一句、一图一画都应精益求精。高标准严要求,以敬畏之心编写教材,以精品教材启智增慧、培根铸魂。
26日中午,@人民教育出版社微博 发布说明,称已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。
众多网友认为,教材里的插画人物眼神奇怪、人物形象歪嘴、斜视、毫无美感,对比其他版本的教材插图存在明显审美差距,“光秃秃的额头,奇怪的嘴角,这个教材的设计师是不是对美有什么误解?这样的教材真的不会误导孩子们吗?”
人教版数学教材引发争议的插图。当天中午,人民教育出版社通过官方渠道回应,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,同时将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图。据媒体报道,教育部教材局已经关注到此事,并已介入调查。
最新进展:近日,我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。
我家孩子上小学一年级,这几天的辅导孩子作业,发现一个问题,例如:一个减法算式6-4=2,6被称作被减数,4被称作减数,3被称为差,明明是6在减4,所以6才应该是减数,4是被减去的数,才应该是被减数啊,怎么能说6是被减数呢?不知道哪个脑残定义的,真是把人搞疯了!