为落实师德第一标准，将师德考核摆在教师考核的首要位置，近日，青岛市教育局出台《青岛市中小学幼儿园教师师德考核指导意见》，进一步加强师德师风建设，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务。
教师评价是学校的重要工作之一，起着引领和促进学校高质量发展的作用，也是每位教师十分关注的大事。我之前所在的学校经过多年的积累和完善，逐步形成了一套相对完整的评价体系，其主要内容如下。评价方向有标准我们将对教师的评价标准总结为4个词：学生欢迎、家长满意、同行佩服、学校放心。
中国教育报—中国教育新闻网讯为充分调动广大教师的工作积极性，不断提高教师队伍整体素质，近日，山西省长治市教育局出台《关于进一步加强和改进中小学教师评价工作的指导意见》，明确教师评价应坚持“全面性、导向性、过程性、多元化、公平性”五大原则。
【专家视角】作者：王烽（中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长、研究员）孟久儿（中国教育科学研究院教育财政研究所副所长、副研究员）2022年11月，人力资源和社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》，要求中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价
中国青年报客户端北京10月13日电今天，记者从教育部获悉，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。《方案》指出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，改进高校教师科研评价，推进人才称号回归学术性、荣誉性。
近日，陕西省人社厅、教育厅联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》，根据国家标准和全省中小学教师队伍发展情况，制定中小学教师职称评价省级标准，破除“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”，重点评价教师专业知识运用和教育教学能力，突出教育教学实绩，引导教师关注学生身心健康和人格发展。
大小新闻客户端12月4日讯（YMG全媒体记者 李京兰 通讯员 曲振）11月28日，山东省教育厅以《烟台市牟平区：“三个聚焦”构建立体化教师培养体系 打造高素质教师人才队伍》为题，对牟平区教师队伍建设的典型做法予以推介。
