昨日，教育部组织全国新农科建设中心制定的《新农科人才培养引导性专业指南》印发，对接国家重大战略需求，服务农业农村现代化进程中的新产业新业态，面向粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，设置了生物育种科学等12个新农科人才培养引导性专业。
发布《指南》，布局新建新产业、新业态急需的涉农专业，推动农科与工科、理科等多学科交叉融合，加快培养农林类紧缺人才，这既是高质量推进全国新农科建设的重点工作，也是落实新农科建设专业优化攻坚行动，引领涉农高校深化专业供给侧改革，推动涉农专业结构调整优化和内涵提升的重要举措，同时也是新一轮本科专业目录修订的重要基础。
中青报·中青网记者 李剑平近日，在浙江大学召开的中国综合性大学农科人才培养联盟年度会议，刷新了不少公众的认知：除了传统认知里的涉农高校，国内一些综合性大学也设有相应的农学专业或研究院。综合性大学农科专业与涉农高校的农科专业有什么不同？他们该如何上接国际农科前沿、下接地气？
华中农业大学校长李召虎建设新农科，需要围绕农业系统价值链、农业产业生态链、农业产品健康链，用现代生物科技、信息科技、工程科技改造和提升传统农科，为新农业、新乡村、新农民、新生态建设提供全域支撑华中农大目前已有生物学、园艺学和作物学学科群、畜牧学、兽医学、农林经济管理5个学科（群）
2024年政府工作报告提出，加快发展新质生产力。与传统生产力不同，新质生产力以科技创新为驱动和核心要素，因技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。其特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。
为深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神和落实学校第十五次党代会战略部署，全面呈现使命引领的大学战略型发展新成效，展示院系面向未来的建设实绩，浙江大学融媒体中心推出“对话院系掌门人”系列访谈，以多视角、全媒体的方式，解读优秀学科和一流专业建设路径，透过学院之窗看到浙大之为，经由院长之思解读浙大之治，以浙大作为服务强国战略。
原标题：新农科建设：注重交叉融合 培养紧缺人才今年的政府工作报告提出：坚持不懈抓好“三农”工作，扎实推进乡村全面振兴。此前，2024年中央一号文件发布，提出有力有效推进乡村全面振兴“路线图”。其中明确：加强高等教育新农科建设，加快培养农林水利类紧缺专业人才。
