在被网友指出“插图人物眼神奇怪、毫无美感”后，5月26日，人民教育出版社在其官方微博发布说明称，“将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳”，目前“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平”，同时，“将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量”。
日前，针对《关于推动珠算文化进入小学数学课堂的提案》，教育部网站发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第0200号提案答复的函》称，“是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求，从‘看到算盘’‘知道算盘’到会简单的珠算口诀，拨珠运算，我们将把这一问题提交给义务教育数学课程标准修订组认真研究。”
2001年，江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学数学团队依托中华优秀传统教育文化和现代教育理论对小学数学课堂教学进行了多维度、系统化的改革，提出了“发现数学”的教学主张，旨在让“发现”发生在数学学习中，给学生一双“慧发现”的眼睛，激发学生的数学眼光、数学思维、数学表达，充分体现学科育人价值。
黄燕苹，全国政协委员，民盟重庆市委会专职副主委，她一直关注着基础教育的发展，她呼吁在新一轮小学数学课程标准的修订中，让珠算重新进入小学数学课堂。“珠算作为一种计算工具早已被替代，但珠算作为一种知识体系，对训练孩子们的思维方式大有裨益。
