实验教学是培养大学生科学精神和创新意识的关键环节。日前，教育部在成都召开会议，公布了101个优秀国家级实验教学示范中心，接下来，记者带您走进大学实验室，现场体验。首先，一起到高校的智慧实验室看一看数字技术的飞跃，对实验课的教与学带来哪些改变。
普陀区始终重视中小学科学教育，持续完善科学教育育人体系及育人方法，立足区域科学教育资源特色和优势，努力探索适合自身的发展样式，不断丰富区校特色活动和项目，在组织架构、课程实施、实验教学等方面取得一定的成效，为科学教育的持续发展奠定了基础。
日前，教育部公布了“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区名单。各实验区要认真落实党的十九届四中全会关于“发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式”的要求和《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件精神，扎实有效开展实验探索，切实把实验工作作为推动本地教育教学改革、提供公平而有质量教育的有力支撑和重要抓手。
开幕式上，首都师范大学人工智能教育学院常务副院长，国家信息化教学实验区专家组秘书长蔡可就“聚焦典型问题，深化融合创新，推动实验区工作向纵深发展”，北京交通大学教授黄爱玲就“优化大数据建设模式，助力‘双减’等教育业务发展”，江南大学教育技术系主任王志军就“互联网+时代的新知识观和新课程形态”，华中师范大学人工智能教育学部教授吴龙凯就“智能技术赋能教学评价改革反顾与展望”等话题，作专家讲座。
近日，教育部公布国家特殊教育改革实验区名单，认定61个国家特殊教育改革实验区，上海市虹口区、徐汇区上榜。去年3月，教育部发布通知，为适应特殊教育改革发展的新形势新要求，决定在全国设立一批特殊教育改革实验区，探索特殊教育发展的有效实践模式，推动特殊教育不断实现高质量发展。
2月10日，教育部办公厅公布了国家特殊教育改革实验区名单，贵阳市南明区榜上有名，具体内容如下：为深入贯彻党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，认真落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》（国办发〔2021〕60号）有关要求，教育部组
央广网北京2月16日消息 据中央广播电视总台中国之声报道，近期，中小学已经陆续迎来开学，校园里再度充满了青春的活力与朝气。与此同时，有这样一群特殊的孩子，他们也同样怀揣着对知识的渴望和对成长的期待，他们就是特殊教育领域的学生们。
昨日教育部办公厅公布了国家特殊教育改革实验区名单经各地自主申报省级推荐、网络公示等环节教育部认定61个国家特殊教育改革实验区其中泉州南安市上榜↓↓↓（点击上图 ↑↑查看原文）据悉，实验建设周期一般为3年，实验任务包括：首先，拓展特殊教育学段服务。
长沙晚报掌上长沙12月12日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 刘昌荣）今日，教育部基础教育优秀教学成果“‘五有四化’主题式地理教学改革实践”推广研修活动在长沙召开。本次会议采取线上线下结合的方式举行，观看者达4000余人次。
12月12日，教育部基础教育优秀教学成果“‘五有四化’主题式地理教学改革实践”推广研修活动在长沙举办。红网时刻新闻12月13日讯（记者 贺卫玲）12月12日，教育部基础教育优秀教学成果“‘五有四化’主题式地理教学改革实践”推广研修活动在长沙举办。
来源：【云新闻】1月20日至21日，“三新”背景下初中教育提质增效研讨会在保山腾冲市举行，进一步推进“三新”改革，共同探讨“三新”背景下初中教育提质增效路径，扎实推进国家级义务教育教学改革实验区各项任务，赋能教育高质量发展。
来源：【闪电新闻】齐鲁网·闪电新闻12月9日讯12月9日，随着济南都市圈数字教研联盟《济南宣言》正式发布，由济南市教育教学研究院发起成立的济南都市圈数字教研联盟正式成立。济南都市圈数字教研联盟也成为济南教育以数字技术赋能有温度、有品质的济南教育品牌建设的又一“重要引擎”。
2024年中国基础教育创新案例评选结果揭晓，深圳中小学人工智能教育的“1+4”模式从全国2089个申报案例中脱颖而出，成功入选。不仅是对深圳教育创新实践的认可，更为全国基础教育阶段人工智能教育的发展提供了宝贵的经验借鉴。
