来源：光明日报 当前，教育领域全面实施美育浸润行动，进一步强调学校美育的育人功能，明确了以美育浸润为路径的面向学生、教师、学校的工作目标，并通过八项工作举措，全方位多层次地推进学校美育工作。师范院校是基础教育师资培养培训的摇篮，是“抓好教师源头培养”的重要阵地。
“十四五”规划实施以来，高等教育进入高质量发展新阶段，逐步形成立德树人、“五育”融合的育人新格局。美育作为五育必不可少的重要环节，在促进学生德智体美劳全面发展，培养学生各种能力，落实立德树人、实现培根铸魂方面发挥着重要作用，在高等教育高质量发展过程中扮演的角色也越来越重要。
2022年春晚舞蹈诗剧《只此青绿》以舞台艺术的形式展示了东方文化特质的美感，惊艳了观众，弘扬了中华美学精神，展示了中华文化深厚的历史底蕴，以及对优秀传统文化的创造性转化，整个舞台演出洋溢着一种发自内心的民族文化自信，加之良好口碑的网络传播使其成为现象级作品。
美育，即审美教育，是指培养个体审美修养和才能的教育，也是素质教育的必然要求。当美育的思想和理念融入学科教学时，学生不仅可以掌握基本的学科知识和技能，还能培养欣赏美和创造美的能力，发现美术作品和现实生活中的审美元素。
美育是培养正确的审美观，发展感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养高尚情操和文明素质的教育。美育也有着悠久的历史，早在春秋战国时期，孔子就提出了以仁学为基础的美学思想和美善结合的美育思想，认为“兴于诗，立于礼，成于乐”。
在今年全国两会上，多位代表委员关注青少年美育话题。全国人大代表、中国工艺美术大师郭爱和认为，美育不仅培养审美能力，更是青少年价值观塑造和文化传承的核心载体；全国政协委员、中央音乐学院教授娜木拉提出，艺术是学生了解传统历史文化的一个窗口，要让学生在美的浸润中实现多样化发展。
来源：环球网 王鹤/文北京云上美术馆 馆长 在时代浩渺的星空中，美育宛如一颗炽热的恒星，散发着思想性、崇高性与深刻性的光辉，作用于个体与社会文明的发展进程，其影响力犹如涟漪扩散，绵延不绝。美育，于个体而言，是心灵觉醒与精神重塑之旅。
