1) 2+11= 2) 16+1= 3) 19+0= 4) 2+18= 5) 1+17=6) 13+3= 7) 3+15= 8) 3+11= 9) 11+9= 10) 1+10=11) 0+11= 12) 16+0= 13) 0+12= 14) 0+19= 15) 1+13=16
题做了不少,错误率却居高不下,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习的质量。小学生尤其是中低年级学生感知事物比较笼统,不具体,往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象,不去仔细观察事物之间的特征和联系。