教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林在会上说，学生群体是全民健身的重要组成部分。强化体育课程开设刚性要求，严禁削减、挤占体育课时间，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。
来源：【中国教育报】将学前专业领域项目如幼儿体育游戏活动等融入体育课程教学，是学前教育专业体育课程改革的要求。近年来，金华教育学院学前教育专业结合自身条件，积极探索融入专业特色的体育课程教学改革，构建起以趣味体育活动课程为特色的课程体系，提高了育人效果。
【来源：巴中日报】巴中职业技术学院王茂森当前我市高职院校体育专业的人才培养模式与市场需求之间存在显著的供需不匹配问题，构成了供给侧与需求侧之间的瓶颈制约。鉴于此，深化产教融合策略，紧密贴合民众的实际需求，并精确设定体育专业人才的培养目标，成为破解这一难题的关键。
4月28号至29号，由市教育局主办的小学体育优质课竞赛活动在天元区栗雨小学举行。经过层层选拔，57名优秀小学体育教师进入复赛同台竞技。竞赛一改以往单一上课的方式，设置说课、上课、评课三个竞赛维度，由3位老师组团完成。
迎着晨曦的微光，云南省德宏州瑞丽市第一小学的操场上跃动着青春的身影。学生们踏着《运动员进行曲》的节奏，以班级为单位组成流动的方阵，嘹亮的口号声与整齐的脚步声交织成蓬勃的晨曲。这是瑞丽市教育系统落实《云南省中小学生壮苗行动方案》的生动缩影，更是“双减”政策落地生根的鲜活实践。
将学前专业领域项目如幼儿体育游戏活动等融入体育课程教学，是学前教育专业体育课程改革的要求。近年来，金华教育学院学前教育专业结合自身条件，积极探索融入专业特色的体育课程教学改革，构建起以趣味体育活动课程为特色的课程体系，提高了育人效果。
齐鲁晚报·齐鲁壹点 王钟玉2月27日，潍坊市政府新闻办召开“3-6岁潍坊市儿童运动促进健康工程”新闻发布会。记者从会上获悉，在“全民健康”与“全民健身”两大国家战略背景下，近年来，潍坊市充分挖掘运动促进健康的价值功能，创新推动体卫教一体化发展。
近日，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准》。从数据可以看出，与2001年版、2011年版课标相比，新课标中体育与健康的课时占比虽是10%-11%，但课时数并未增加——20年来一直是每周小学1至2年级4节体育课，3年级至初三3节体育课。
《义务教育体育与健康课程标准》近期正式发布，昭示着我国义务教育体育与健康课程改革进入新的发展阶段。该标准的颁布对提高体育与健康教育教学质量，促进广大中小学生身心健康、体魄强健、全面发展具有重要的意义和深远影响。
来源：【中国教育报】“看见孩子们脸上洋溢着笑容，奔跑跳跃，让我觉得做体育教师很有幸福感。”新学期开学，电子科技大学附属实验小学（以下简称电子科大附小）体育教师雷蕾变得忙碌起来，从体育课到大课间、课后服务，该校学生每天在校体育活动总时长能达到3个小时。
作者 王定航 西华大学在推动高等教育高质量发展进程中,产教融合已成为实现校企协同育人,共同助力应用型人才培养的重要路径。体育教育作为“五育”之一,是高等教育体系的重要组成部分,更是培养高质量、高素质、高技能专业人才的重要途径。
为响应国家“每天一节体育课”及“阳光大课间”政策号召，西安浐灞第八小学以“培养终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”为育人方向，创新推出“体能+特色”双轨体育课程体系，结合“七彩教育”办学特色，让每一位学子在运动中强健体魄、锤炼品格，在多元活动中绽放童年光彩！PART.
眉山市彭山区第四小学创造性构建“时空无界、五育共生”的体育育人体系，将每天2小时体育活动转化为立体化成长课程，以“非遗活化、传统重构、个性支持、学科跨界”四大支点打造区域体教融合示范样本。非遗赋魂：大课间的非遗文化密码每天上午三千师生随律动开启40分钟“非遗主题大课间”。
新重庆-重庆日报 记者 李志峰 实习生 王文文提升足球特色学校成色，培育校园足球文化，探索构建小学、初中、高中“631”升学模式……前不久，2025年全市学校体育卫生艺术国防教育暨校园足球工作会提出“走好校园足球‘育苗路’”的要求。
中新网成都3月18日电(陈选斌) 从今年3月初开始，每周一到周四放学后，时长一小时的燃脂训练成为四川成都新川外国语学校近80名初高中学生的选修课。该校针对青少年肥胖问题开设的燃脂减肥训练营，通过科学运动与饮食管理相结合，帮助学生在减重的同时提升体能，为学业冲刺筑牢健康基础。
