极目新闻通讯员 隗薇 石鑫怡 彭紫云制香囊、种艾草、开农机……近日，武汉华夏理工学院23级学生赴武汉市黄陂区三里香劳动实践基地开展劳动教育实践，沉浸式活动体验，让不少学生纷纷表示课堂从农田开到了心田。中草药香囊制作环节，从挑选药材、研磨调配到装入香囊，学生们神情专注。
2024-04-26 08:28来源：人民网 链接已复制字体：小大人民网北京4月25日电 （记者李依环）“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，事关立德树人，是造就全面发展的时代新人、增强教育实效的关键举措。
原标题:新时代高校如何有效开展劳动教育。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系，把劳动教育从传统意义上促进青少年全面发展的有效途径提升为重要教育内容。
中青报·中青网记者 樊未晨 王豪“当前高校开展劳动教育既要避免‘有教育无劳动’的现象，也要避免‘有劳动无教育’的问题。”对外经济贸易大学副校长、党委副书记文君说。那么，如何做才能让高校的劳动教育既有劳动又有教育？大学生需要怎样的劳动教育？当前高校劳动教育中还存在着哪些困难？
来源：【中国教育新闻网】劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容，也是高校立德树人工作的重要组成部分。党的十八大以来，国内高校针对劳动教育不断加强顶层设计、完善体制机制、落实各项举措，取得了一系列显著成果。
近年来，尤其是《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布以来，高校主动作为，把劳动教育作为立德树人的重要途径，努力构建高质量的劳动教育实施体系，取得了不错的成效。笔者认为，推动大学生劳动教育落到实处、见到实效，还必须坚持因材施教、因地制宜、因势利导。
在新时代背景下，劳动教育有着新的使命、目标与特征。在全国教育大会上，习近平总书记明确提出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
教育的本质是培养人的活动。课程建设是培养学生的主渠道。2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确提出：“高校主要依托课程开展劳动教育。”创造性劳动教育的本质特征，是培养学生的创新意识、创业精神和创造性能力。
在山东大学第一临床学院，有支“医路西行”社会实践队，过去五年，团队成员跨越近两万公里，共走访调研20家基层医疗单位，开展9次义诊及科普宣讲，服务群众3900余人次，扎根西部，助力健康中国。这只是山东大学劳动教育实践教学的一个缩影。
来源：【华声在线】刘辉亚党的二十大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”推进新时代高校劳动教育和创新创业教育，有利于提升学生的综合素质，促进学生全面发展，培育与经济社会发展相适应的优秀人才。
随着人类社会进入数字时代，科学技术的飞速发展正在深刻影响着各个领域，高等教育作为人类社会进步的重要支撑和推动力量，也处于数字化时代的巨大变革之中。在数字时代背景下，高校劳动教育作为培养学生全面发展的重要环节，其发展目前面临着诸多问题与挑战。
[摘 要]劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。新时代赋予了高校劳动教育新的使命。高校要以落实立德树人根本任务、坚持“五育并举”教育理念和促进人的全面发展为基本遵循，与时俱进，创新路径，不断开拓劳动教育的新境界，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
[摘 要]新时代，高校在推进劳动教育的过程中就要牢牢把握时代的脉搏，深刻把握劳动教育的精神指向，整合中华优秀传统文化中的劳动思想文化资源，使德育、智育、体育、美育和劳动教育相互交织、渗透，开启劳动教育新的篇章。
2020年以来，国内高校先后推出学校层面的劳动教育实施方案，在劳动教育组织管理、课程设置、教学方式、教育评价等方面进行了广泛的探索，取得了积极成效，但在劳动教育的具体实施环节仍然存在诸多困境和短板，劳动教育的效果有待提升，如何进一步提高劳动育人质量值得思考。
