近日,有幸拜读《阅读,何以产生烦恼》(中国教育报5月15日第九版)一文,感悟良多。作者是以张炜《阅读的烦恼》为引,从写作与阅读的角度谈论这一问题的,令我对阅读问题有了更全面的认识。作为一线教师,我在与学生共读的过程中,也不时会遇到学生关于阅读的烦恼。
摘要:《义务教育语文课程标准(2022 年版)》首次明确提出了义务教育阶段学生应该具备的核心素养,包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面,作为义务教育阶段语文课程的培养目标,思维能力是核心素养重要的组成部分,所以语文教师在教学过程中,应该更加重视运用教学材料对学生进行
【当代文学现场脉动观察】作者:张博实(南京师范大学文学院讲师)文学评论与创作,在很大程度上是一种“共生”的关系。它们各自从不同维度,对存在世界进行深度阐释或呈现。文学评论家惯以“理论判断”来审视、洞悉文学创作的奥秘,作家擅长以细部修辞、奇崛的叙事与想象来建构文本世界。