近日，有幸拜读《阅读，何以产生烦恼》（中国教育报5月15日第九版）一文，感悟良多。作者是以张炜《阅读的烦恼》为引，从写作与阅读的角度谈论这一问题的，令我对阅读问题有了更全面的认识。作为一线教师，我在与学生共读的过程中，也不时会遇到学生关于阅读的烦恼。
摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》首次明确提出了义务教育阶段学生应该具备的核心素养，包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，作为义务教育阶段语文课程的培养目标，思维能力是核心素养重要的组成部分，所以语文教师在教学过程中，应该更加重视运用教学材料对学生进行
【当代文学现场脉动观察】作者：张博实（南京师范大学文学院讲师）文学评论与创作，在很大程度上是一种“共生”的关系。它们各自从不同维度，对存在世界进行深度阐释或呈现。文学评论家惯以“理论判断”来审视、洞悉文学创作的奥秘，作家擅长以细部修辞、奇崛的叙事与想象来建构文本世界。
