江苏省无锡高新区：整体建设“更高品质的课程”张英一个区域的教育规划与发展，从根本上讲，就是在以教育强国推进中国式现代化建设的宏观视野下，立足本区域经济社会发展的时代经纬，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题作出的区域性回答。
■今年政府工作报告关于教育的重要部署，落深落实落细“高质量”的战略要求，体现出新时代新征程深化教育综合改革的决心和信心，体现出扎实推动教育强国建设的战略气魄今年政府工作报告关于教育的重要部署，深化了2024年政府工作报告的内容，以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为
良好的课程结构是高质量课程体系的骨架，高质量课程体系建设离不开课程结构的优化。课程结构优化要求学校课程不仅要关注基础知识和基本技能，还要关注社会实际和学生生活经验，注重创新精神、实践能力以及社会责任感的培养。
天天学习 育人的根本在于立德。党的二十大报告指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系”。在教育体系中，高等教育体系具有引领性、先导性作用。
课程是育人育才的重要依托，是教育教学活动的基本载体，课程质量直接关系教育质量。党的二十大把教育、科技、人才统筹安排，提出教育强国的发展战略，坚持为党育人、为国育才，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，全面提高人才自主培养质量，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
集团化办学是推进基础教育优质均衡发展的重要抓手，是实现教育公共服务普惠性、可及性和便捷性的重要途径，其根本目的是通过组建办学联合体带动相对薄弱学校、农村学校和新建学校发展，提高整个集团的教育质量。随着集团化办学的逐渐推进，如何建设高质量的集团课程成为提升集团化办学质量的关键问题。
浙江省委党校于2017年初启动核心课程体系建设，聚焦重点环节、集中优质资源、持续分步推进，三年内逐步建成涵括5大类58个选题的核心课程体系框架，并于2020年开启新一轮核心课程体系纵深化建设，取得较好成效，为推动新时代干部教育培训高质量发展彰显了党校新担当、新作为。
作者 王定航 西华大学在推动高等教育高质量发展进程中,产教融合已成为实现校企协同育人,共同助力应用型人才培养的重要路径。体育教育作为“五育”之一,是高等教育体系的重要组成部分,更是培养高质量、高素质、高技能专业人才的重要途径。
