近日，教育部高等教育司印发《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》（以下简称《通知》），强调要加大本科专业调整力度，推动专业优化升级。专业是人才培养的基本单元。近年来，多份文件都对高校专业设置工作作出了部署。
核心提示党的十八大以来，习近平总书记多次强调要提升教育服务经济社会发展能力，调整优化高校学科结构、专业设置，建立健全学科专业动态调整机制。学科专业既是高校人才培养的基础平台，也是科技成果转化的前提和关键，是高校服务经济社会发展的核心动能。
近日，教育部印发通知，公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，教育部高等教育司负责人就《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》答记者问。1.请简要介绍此次专业备案和审批工作的基本情况。
东北新闻网、北斗融媒讯（记者 袁畅泽）3月25日10:00，辽宁省政府新闻办召开“振兴新突破 决胜勇争先”主题系列新闻发布会（第1场），省教育厅党组成员、副厅长，省招考办主任孔峰介绍省教育厅打好打赢决胜之年决胜之战勇于争先的重要部署、重点任务和具体举措；省教育厅学位管理与研究生教
3月19日，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量之多为历年之最。
来源：【中国教育报】中国教育报天津5月23日讯（记者 陈欣然）今天，天津市教委、天津市发展改革委等部门联合印发《天津市普通高校学科专业优化调整实施方案》，从完善学科专业退出机制、强化新增学科专业引导、推进学科专业优化升级、加强政策保障机制建设四个方面提出了15项工作举措。
文 | 易全勇 西南大学教育学部教育学院副院长近日，多所高校撤销、调整或增设部分本科专业的消息引发社会广泛关注。2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，明确了专业调整近期目标和远景目标。
新质生产力本质上是先进生产力。先进生产力离不开科技创新赋能和高素质人才支撑，落脚点是实现产业创新发展、创优增效。发展新质生产力必须要畅通教育、科技、人才的良性循环。高校作为三者的重要结合点，在推动“三位一体”协同发展、加快培育和发展新质生产力方面有着不可替代的重要作用。
中新网长春3月26日电 (高龙安 李彦国)吉林省科技厅副厅长刘宝芳26日在长春介绍，该省为助力科技企业发展，将从充分发挥企业科技创新主体作用、优化科技企业成长政策环境、拓宽企业与高校院所人才交流通道、强化对科技企业的全链条全生命周期金融支持等四个方面予以支持。
近日，某高校一则关于教育学科的调整消息引发了学界关注：该校将其教育学科（教育学一级学科硕士点）从原有体系剥离，并入社会学院。对此，不少高教专家感到惋惜，因为，这所高校的教育学虽不是顶尖学科，但其工程教育却一直是很有特色的口碑学科。
春风拂绿野，奋进正当时。眼下，“金三银四”的春季招聘正在各地如火如荼地开展，各交通运输院校举办的招聘活动现场热潮涌动。一场场充满活力与机遇的招聘活动背后，交通运输行业的人才需求特点清晰展现。哪些人才最受行业欢迎？哪些岗位的需求在上升？
大众网记者 宋学敏 通讯员 曹媛 潍坊报道近日，潍坊诸城市政协服务业组、相州组赴潍坊市工程技师学院，开展“两提升双发力”助力职业教育创新发展专题调研活动，诸城市政协副主席、诸城市农业农村局局长王江涌，诸城市政协专委会工作二室丁洪美，相州组、服务业组委员参加。
