教育惩戒，本是为学生成长纠偏的一种正常教育行为，却被不少教师视为畏途。一面是“再不把戒尺还给老师，这代孩子就完了”的疾呼；一面是老师不想接戒尺，“不敢管”也“不愿管”的现实。家长对“戒尺”有疑虑。近年来，个别教师出现以体罚代替教育惩戒，让孩子的身心受到伤害。
8月26日，中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。重申教育惩戒权，是再一次为教师正当履职撑腰。一直以来，教育惩戒都是教师的合法权益。
来源：【华声在线】文/欧小雷 图/张岚近日，国务院发布重磅文件，提出要维护教师的教育惩戒权，支持教师积极管教。实际教学中，老师却因忧虑投诉风险，经常不敢施予可能更为有效的惩戒措施。维权意识日益觉醒的当下，家长们“严师出高徒”的期望无处安放。
来源：【宁夏日报】漫画 李雪日前，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称意见）明确提出，要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教；依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。”近日，国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在制度上明确支持教师的惩戒权。这一鲜明表态，引发舆论热议。在传统观念里，“严师出高徒”，教师的惩戒权是毋庸置疑的。
□淄博日报/淄博晚报/博览新闻评论员 李海容8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出：维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。
“戒尺”还给老师教育惩戒权话题一直备受关注，一边是教师管不了、不敢管，另一边是个别教师以体罚代替教育惩戒，让孩子的身心受到伤害。中共中央、国务院印发《意见》明确：老师可以依法惩戒学生。地点：广 州《意见》提出，要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教，明确教师可以依规惩戒学生。
来源：【江西日报-江西新闻客户端】作者丨徐卫清近日，《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（下称《意见》）发布，提出要维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权。甜是爱，“严”也是爱，师爱的味道从来都不止一种。可在实践中，教育惩戒权，教师难言轻松“拿捏”。
来源：【四川日报-川观新闻】川观新闻评论员 余姝满教育惩戒一直是社会关注、家长关切的热点问题。8月26日发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。
遇到学生扰乱课堂秩序，甚至吸烟饮酒、欺凌同学、考试作弊，教师管还是不管？现在不少教师还真“不敢管”也“不愿管”。面对学生犯错，很多时候教师们的板子高高举起、轻轻落下。他们常用的一招是“叫家长”，如果家长也解决不了问题，那就无能为力了。
一评：教师的“戒尺”不该如此烫手 教育惩戒，本是为学生成长纠偏的一种正常教育行为，却被不少教师视为畏途。一面是“再不把戒尺还给老师，这代孩子就完了”的疾呼；一面是老师不想接戒尺，“不敢管”也“不愿管”的现实。 家长对“戒尺”有疑虑。
新华网 教育惩戒，本是为学生成长纠偏的一种正常教育行为，却被不少教师视为畏途。一面是“再不把戒尺还给老师，这代孩子就完了”的疾呼；一面是老师不想接戒尺，“不敢管”也“不愿管”的现实。家长对“戒尺”有疑虑。近年来，个别教师出现以体罚代替教育惩戒，让孩子的身心受到伤害。
近日，国务院发布重磅文件，提出要维护教师的教育惩戒权，支持教师积极管教。实际教学中，老师却因忧虑投诉风险，经常不敢施予可能更为有效的惩戒措施。维权意识日益觉醒的当下，家长们“严师出高徒”的期望无处安放。把“戒尺”还给老师，是对教师职业的尊重，也是让教育回归“教书育人”初心的需要。
文/欧小雷 图/张岚 近日，国务院发布重磅文件，提出要维护教师的教育惩戒权，支持教师积极管教。实际教学中，老师却因忧虑投诉风险，经常不敢施予可能更为有效的惩戒措施。维权意识日益觉醒的当下，家长们“严师出高徒”的期望无处安放。
