这些天，教育界里发生的两件事让人既痛心又为当今的教育而悲哀。这个根本性问题上，苏老先生在《怎样培养真正的人》一文中还是做出了回答:“不是所有的学生都会成为工程师、医生和艺术家，可是所有的人都要成为父亲、母亲和丈夫、妻子，假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的一定是培养人，培养丈夫、妻子，父亲、母亲，而放在第二位的，才是培养工程师或医生”。
作者：艾东升（华东师范大学本科生院教学质量评估办公室主任）■ 持续深化教育教学改革、加快提高人才自主培养质效是一项系统工程，需要教育系统与社会各界共同努力今年全国两会期间，如何强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步提高人才自主培养质效的话题备受关注。
教育比较片面，它只注重教的方面而忽视了学的方面。教学就显得更全面，它包括了教和学两个方面。实际上，学的方面这些部门都已经管了，只是名称上没有体现出来而已，比如说，学习内容、还有招生、学籍、毕业等学的方面的事情都是这些部门在管理。
全国两会期间，教育、民生问题成为代表委员们关注的焦点。听听代表委员们怎么说↓↓↓全国人大代表陈玮：建议性教育作为独立课程纳入中小学课程体系全国人大代表、浙江省衢州市中医医院副院长陈玮在调研中发现：当前性教育多以“学科融合”“专题讲座”等形式零散实施，教育效果远未达到预期。
教育是什么，每个人都可以给出自己的阐述，但追本溯源的探究其实质，却发现这个问题并不简单。教育自远古时期即已产生，这源于人类智慧的发展及严苛的自然环境的压力，它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，内容涉及到生活的各个领域，反映了当时氏族文化的主要特征，及部落间、部落内的知识文化传播交流的特点。
