8月17日，《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》新闻发布会召开。北青-北京头条记者在现场获悉，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，北京市“双减”文件的核心是减负提质、不仅要治乱减负，防风险，更要改革转型促提升。
*各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构*现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构*学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作*上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产*外资不得通过兼并收购、受托
作业不仅是一种教育方式，也是一种评价手段，在深化教育评价改革的大背景下，在大力推进“双减”工作的进程中，如何利用现代信息技术推动作业的优化创新，为课堂教学赋能，给每一名学生精准“减负”，值得关注与探索。
今年以来，教育部先后出台加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的政策文件，全市教育系统将推进“五项管理”在西宁落地见效作为深入贯彻习近平总书记关于教育工作重要论述、全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的具体行动，作为提升教育教学质量、解决广大家长急难愁盼的重要举措，深入研读文件精神、制定实施方案、强化督导检查，优化中小学校管理，持续减轻学生课业负担，促进学生健康成长、全面发展。
在“片面应试”的大环境当中，加班加点、题海战术、频繁考试等，一直都是基础教育的常态。早在十多年前，“不少小学生每天做作业两三个小时”就已是基础教育中的常态，而2020年上海市消保委的一项调查显示，在北京、上海、深圳等城市，参加了1~3个培训班的学生比例就达到了69.1%，甚至还有高达27.4%的学生参加了4~6个培训班，其中学科类校外培训占据了相当大的比例。
