事情的起因是这样的今天早晨我无意中看到了一个帖子，大意是说，有一个老师看见学生上课睡觉，也叫不醒，就把学生睡觉的照片发到群里并要求家长到校陪读。对比有些老师对学生上课睡觉不管不叫更不会惩罚，作者认为前一个老师更有责任心。看了这个帖子，我有点替同行担心。
游芳的父母游先生告诉澎湃新闻，2020年9月，游芳在校突发疾病，而后休学治疗。2021年2月和7月，两家医院先后出示的诊断证明均建议，游慧可以“返校读书”，但校方则认为，为了保障学生安全，需家长在校外租房陪读，游芳才可返校读书。
位于武汉市蔡甸区的汉阳一中，迎来了一批很特殊的同学，他们早上6点半到校，与高中生们一同早读、做早操、去食堂吃早饭等，直到晚上9点半上完晚自习才能回家休息。每个教室最后面都坐着一名“大同学”，他们就是学生家长，每天轮流来孩子所上的班级陪读。
当前，高三学生已经开始为自己的大学梦努力奋斗。此时，一些家长开始为孩子的高考提前做准备，他们在学校附近租好了房子，准备陪读。记者调查发现，现在，陪读家长越来越少。“高三陪读是否有必要?”有家长认为，孩子读高三，完全没有必要陪读；但也有家长表示，有条件可以陪读，一切都是为了孩子。
本刊记者/徐天“她是我的噩梦！”北京家长张静这样形容儿子豆豆在小学低年级时的班主任。一周至少有三天，她会被温老师叫去学校。理由多样，豆豆没带作业本、上课注意力不集中、跟同学打闹等。每天，全班家长都会收到温老师群发的20多条信息，对当天表现不好的孩子一一点名，并要求家长到校沟通。
父母陪读既有老祖宗的示范，孟母三迁就是典型;亦有现代教育理念支撑，陪读为家长与孩子联系创造了便利条件。面对家长的个人行为，陪读是无需干预的，虽然陪读可能让孩子产生过度依赖症，可能让孩子社会适应性独力生活能力较差，但是对于培育亲情、增加学习时间、随时关注孩子动态等却具备明显优势。
近日有网友在网络留言版向河南省领导反映称:“自闭症残疾儿童接受公平的9年义务教育是国家倡导的教育公平的重要举措，然而南阳市没有一家公办的接收自闭症儿童的特殊教育学校，目前南阳特殊教育学校只接收聋哑儿童，不接收自闭症儿童。
曹刚/文一名初中生，因课堂纪律问题，被老师多次批评并要求：请家长到校，在教室陪读一天。学校的本意是让家长更直接参与课堂教育，观察孩子表现，体会教师苦衷。此外，家长坐进教室，对学生也有一定约束力，让他们更守规矩。如此陪读，或可治标，恐难治本。一方面，转移矛盾，不利于家校沟通。
现实生活中，谈到上学的孩子，父母们常常是一肚子“苦水”：“孩子写作业不盯着他就是不行，我上厕所的功夫他就把电视打开了！”“老师经常给 家长‘布置任务’，检查作业、签字、出题、背单词、背课文、查资料……哪一样不做都不行啊！
人非圣贤，孰能无过。古往今来，又有哪个人没犯过错?何况是当今的中小学生。2019年11月22日，教育部《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿中明确提出，在中小学日常课堂和日常活动中，针对违规违纪，言语失范的孩子，可采取对应的教育惩戒措施。
