老师在台上讲，学生在台下听，是我们对中小学课堂最深的印象。然而，进入信息化时代，这一普遍的、传统的教学方式被冠以“满堂灌”之名而广受质疑——该方式实为以教师为中心、以传授知识为目的的单向输出，在传授过程中往往忽视学生的认知规律和思维发展。
如何看待这种现象，作为教师不应该人云亦云，说一些无主见的话，更不应该一味地盲目反对所有“满堂灌”， 在教学实践中自缚手脚。我认为对“满堂灌”起码应有以下认识。首先，“满堂灌”有助于学生在短时间内快速增长知识和技能，学习效率提升很快。
来源：【中国教师报】一节课究竟如何才能做到扎实、高效，实现学生思维的增量？来源 | 《中国教师报》作者 | 彭红 河南省南阳市实验学校————————如果教师不能真正理解教材，读懂学情，课堂就可能出现目标泛化、模糊，教学内容一锅粥的现象。
