初中历史教学

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【初中历史教学】淝水之战如何讲：跨学科与大单元的简单尝试
七上语文有《咏雪》，虽然主角是谢道韫，但“谢太傅”也是灵魂人物之一呀，而淝水之战呢，谢太傅正是东晋一方的总指挥呀，这么好的跨学科教学素材，不用岂不可惜了!
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【初中历史教学】晚清六十年：八上1-7课之间的内在联系
八年级上册前两个单元，1到7课之间，是存在比较紧密的联系的。按照历史主题来概括，这两个单元就涵盖了中国近代史最主要的两大主题——民族危机与抗争探索:民族危机体现在列强发动的侵略战争和边疆危机以及列强掀起瓜分狂潮等方面，抗争探索指的是太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和义和团运动。
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科学运用信息技术赋能初中历史教学
山东省鄄城县舜泰学校从顶层设计出发，着力于基础设施建设，以课堂教学为核心，以创新活动为补充，充分发挥信息技术优势，为初中历史教学赋能。通过将历史教学内容形象化、直观化、情境化，有效激发了学生的学习兴趣，增强了学生的参与意识和自主学习能力。
中国教育新闻网
中学历史教学现状及对策探析
本文基于目前中学历史教育现状的存在的一些问题，提出改革对策，促进历史教学的发展，实现学生的全面发展。
蜀教微言
巧用微课资源助力打造初中历史高效课堂
【摘要】微课资源在打造高效历史课堂，提升课堂教学质量方面的作用非常明显，在初中历史课程日常教学中，微课资源应用的范围非常广泛，课前导入激发学生学习兴趣；课中引入，激活学生学习能力；课后插入，激化学生学习情感。
中国网
让“兴趣”成为历史教学的敲门砖
□曾维胜摘要：新课改强调了在历史教学中要充分发挥学生主体作用，这就需要教师们改变以往灌输式的教学方式，将课堂留给学生，充分发挥学生的主观能动性，激发学生对历史学科的兴趣，促进学生对历史知识的探究，提高学生对历史知识的认知。
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