近日，中国教育学会科学教育分会2023年学术年会暨第十三届科学教育学科与专业建设研讨会在广东第二师范学院召开，来自全国高校的专家学者以及中小学科学教师、教研员等200余人齐聚一堂，围绕科学教育师范人才培养模式、中小学科技教育创新发展成果等，为新时代科学教育发展建言献策。
教育部等十八部门联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），以全面提高学生的科学素养，培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，推进教育强国、科技强国、人才强国建设为主要目标，强调“着力在教育‘双减’中做好科学教育加法”。
当今世界，科学发现与技术创新不断涌现，科技竞争、人才争夺日益激烈，科学技术对于理解世界、解决问题有着决定性作用。小学科学教育是义务教育阶段学生接触科学的起点，是激发学生科学兴趣、进行科学启蒙、帮助学生以科学思维认识世界的重要阶段，新时代背景下应该如何做好小学科学教育“加法”呢？
中青报·中青网记者 王品芝日前，科学技术普及法修订草案提请全国人大常委会会议审议，这是科学技术普及法自2002年公布施行以来的首次修订。草案明确了各级各类学校的科普职责，如中小学校应当完善科学教育课程和实践活动，激发学生科学兴趣，培养科学思维、创新意识和创新能力。
近日，教育部和中国科学院专门就科学教育进行会商，提出将合作加快建设高质量科学教育体系。作为一名中学校长，我热切期待借这次合作东风，解决我国中小学在科学教育上存在的一些问题，补齐教育体系中的这块短板，充分发挥科学教育在人才培养中的作用，让更多的青少年崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法，成为未来献身科技事业的创新人才。
南海网记者 杜倬荷“同学们，你们知道什么是潜望镜吗？它的作用是什么？是怎么制作出来的？”近日，在上海世外附属海口学校的科学教室里，一群五年级的学生们被分成了几个小组围坐在一起，争先恐后地回答着科学老师李华荣的问题，课堂氛围十分热烈。
时下，人工智能成为最热词汇，AI技术已经深入融合在各行各业中。日前，教育部印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径、加强中小学人工智能教育。在政协兰州市十五届四次会议上，部分民主党派和政协委员聚焦人工智能和教育的深度融合以及中小学科学素养的培养与提升，带来多份提案。
界面新闻记者 | 查沁君界面新闻编辑 | “通过3-5年努力，在教育‘双减’中做好科学教育加法的各项措施全面落地。”近日，由教育部牵头、中央宣传部等十八个部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（下称《意见》）。
日前，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出，通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地，中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩，科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强，大中小学及家校社协同育人机制明显健全，科学教育质量明显提高，中小学生科学素质明显提升，科学教育在促进学生健康成长、全面发展和推进社会主义现代化教育强国建设中发挥重大作用。
