在语文学习中，许多同学甚至有很多老师分不清“写作手法”“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”等概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别。 先来说一个大概念——写作手法。
为开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势的重要突破口，12月10日，“数字化背景下表达教学的新形态”课题第二次研讨展示活动在成都市武侯实验中学附属小学举行。此次活动由中国教育科学研究院总课题组主办，中国教育科学研究院武侯实验区承办，成都市武侯实验中学附属小学协办。
随着人工智能技术的发展，生成式人工智能在教育领域的应用备受关注。它基于深度学习和神经网络，能从大量数据中学习并生成新的内容。语文作为培养学生语言表达和逻辑思维的重要课程，教学方式的革新对提升学习效率有积极意义。然而，当前初中语文教学普遍存在内容单一、方法陈旧等问题。
教师在屏幕上轻轻拖动，智慧白板上的角慢慢展开，锐角、直角、钝角的形态依次呈现在学生面前，既生动又形象。这是记者近日在山东省昌邑市第一实验小学课堂上看到的情景。“以前，区分锐角、直角、钝角的大小，除了老师的讲解，主要靠学生用量角器进行测量，学生对角的认知不够直观。
