心理健康教育作为高校的基础学科，旨在提高大学生的心理健康意识与能力，如何将思政教育更好的融入心理健康教育，深入挖掘心理健康课程中的思政元素，更好的发挥出心理健康教育和思政教育的作用，加强对高校学生心育德育的培养，履行立德树人的教学任务，引导高校学生树立正确的价值，提升大学生的整体素质，为国家的发展培养出德智体美劳全面发展的综合性人才。
心理育人应促进学生全面发展，凸显培育时代新人的价值指向，要将心理育人全面融入高校教学、管理、实践、服务等其他育人体系中，融入学生心理发展全过程中，全面引领和促进学生的认知、情感、意志、价值观、行为与人格等微观心理的发展。
中国人民大学心理健康教育跨学科平台首席专家俞国良和课题组近日发布的《高校心理健康教育效能有待大力提升》报告指出，提高与促进高校心理健康教育效能，需要在完善心理健康教育体制机制、综合手段全面促进教师能力提升、加强教育与管理的协调配合、育人主体创新心理健康教育理念等方面，齐抓共管，综
[摘 要]高校心理健康教育应创新教学体系，以多学科交叉融合理念为导向，探索“大心理”与“大思政”融合互通的教学模式，最大化地发挥出学科融合的价值以及对学生实践教学的提升，将思想政治、心理健康、学科课程所学习的内容运用到实际生活之中，强化学生解决问题的能力，培养全面发展、心理健康的
包括2012年教育部发布的《中小学心理健康教育指导纲要》、2016年原国家卫生计生委等22部门联合发布的《关于加强心理健康服务的指导意见》、2018年教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》、2021年教育部发布的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等。
为切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平，近日，教育部办公厅印发《关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知》，明确咨询委员会以“一体+片区”的组织机制在教育部领导下承担全国大中小学心理健康工作研究、咨询、监测、评估、科学普及、引领指导等职责。
中国网讯 根据教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》和《四川省“十四五”教育发展规划》中“强化心理健康教育”要求，四川长江职业学院心理健康教育中心积极落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》规划“十大育人”体系中“心
做好新时代高校心理健康教育工作，要以心理健康教育协同机制为突破口，建立育心与育德“一体化”协同发展格局，构建“德心共育+校院联动+多方协作”三位一体的高校心理健康教育协同育人机制，全面加强和改进学生心理健康教育工作。
作者：任凯利（西南交通大学马克思主义学院、应用心理学研究院）《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将心理育人纳入了“十大”育人体系。党的二十大报告指出要“推进健康中国建设”，要“重视心理健康和精神卫生”。
