央广网北京3月1日消息（记者冯仪）3月1日，在教育部新闻发布会上，教育部发展规划司司长郭鹏介绍，2023年我国高等教育毛入学率达到60.2%。据悉，2023年，全国共招收研究生130.17万人，比上年增长4.76%。其中，招收博士生15.33万人，比上年增长10.
【来源：北京日报】本报讯（记者 柴嵘）昨天，中华护理学会理事长吴欣娟介绍，我国已形成多层次高等护理教育体系。到2025年底，我国护士总数将达到600万名以上。吴欣娟表示，我国护士队伍不断壮大。截至2023年底，护士总数达到563万名，每千人口护士数达到4名。
新华网长沙11月10日电 今年9月，中央全面深化改革委员会第十五次会议审议通过了《关于新时代振兴中西部高等教育的若干意见》，中西部高等教育迎来新机遇。11月9日，第二届区域高等教育改革与发展论坛在长沙举办，来自各界的专家学者围绕中西部高等教育改革与发展进行研讨。
优化调整高等教育结构，对于推进高等教育治理体系与治理能力现代化，加快建设教育强国有着重要意义。要从高等学校结构要素的内在联系及其与规模、质量要素的协调配置出发，优化体制机制设计，聚焦人才培养、科技创新与产业发展的现实需要，激发高等教育结构活力，赋能教育强国建设。
◎摘 要教育强国建设是人口高质量发展的战略性工程，必须深刻认识人口变化对于教育布局结构和资源配置调整的紧迫要求。高等教育是教育强国建设的龙头，必须通过优化高等教育布局及其资源配置，将我国巨大规模人口的变化压力有效转变为教育和人口发展的红利。
教育部昨天（3月1日）举行新闻发布会，记者从发布会上了解到，2023年，我国学前教育和义务教育水平再度扩优提质。2023年，我国学前教育毛入园率91.1%，比上年提高1.4个百分点，提前完成“十四五”规划目标。
高等教育和职业教育是两种不同类型的教育，高等教育的重点是培养学术人才，而职业教育则是训练实操能力。按理说，这只是教育类型的差别，而非层次的差距，但是，在实际生活中，大众对待这两种教育的心态，是大不相同的。
