来源：【浙江教育报】巧用低结构材料推进游戏活动发展 ●低结构材料可以帮助幼儿实现一物多玩，在想象中创造、发展。□长兴县回龙山幼儿园 姚 瑶低结构材料是一种结构松散、内容宽泛、无规定玩法的材料，具有可变性、可塑性，一般是由教师与幼儿共同收集的来自生活的材料。
11月29日，垦利区第一实验幼儿园围绕低结构材料的投放及使用展开了一场深入的教研活动。教研前，对于班级内低结构材料的使用进行了集中展示，从各班随机选取了部分幼儿与低结构材料，集中进行低结构材料的操作，每班两名教师打乱年级顺序对幼儿进行观察与记录。
来源：【中国教育新闻网】幼儿园以游戏为基本活动，充分保证游戏时间和游戏质量，才能确保幼儿在不同水平上富有个性地发展，而活动区为实践“以游戏为基本活动”提供了空间保障和物质准备。通过教师自我反思和园长跟踪观察，我们发现各班活动区明显存在材料高结构化、玩法单一固化等现象。
游戏材料能为幼儿户外游戏活动的开展提供支撑，幼儿可以通过和游戏材料互动，获得多方面发展。合理的材料投放，不仅能激发不同年龄幼儿对游戏的兴趣，还会提升幼儿游戏活动的质量。山东省栖霞市机关幼儿园拥有宽阔的户外场地，为开展自主游戏提供了有利条件。
走进“秘密花园”混龄游戏坊，只见孩子们将五颜六色的花瓣铺在棉布上。他们拿起小木锤，铆足了劲儿反复敲打。在此起彼伏的“笃笃”声下，花瓣的汁液渗透到棉布上，留下了独特的五彩花纹。一块块印有图案的棉布，成为孩子们和大自然共同创造的“杰作”。
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3－6岁儿童学习与发展指南》中以游戏为基本活动的要求，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高教师挖掘教育资源的能力，1月份，合肥市星和幼教集团各园相继开展了创新游戏材料评比活动。
