来源：【浙江融媒体】写了很多期的点赞好老师，但工作未满一年的新教师被推荐，却是第一回。被学校推荐的谢佳盈老师，来自镇海应行久外语实验学校，当年，她在这里读完了自己的小学，如今，她是这里的语文老师兼班主任。作为一名“00后”年轻教师，谢老师有何独到之处呢？
近日，北京市丰台区教育发展理事会2024年工作会召开，会上通过的《关于推进丰台区中小学教师“区管校聘”管理改革工作的若干措施》提出，2024年该区将加强对教师的年度考核和考核结果运用，探索建立教师退出机制。
出台防止教师“躺平”的教师退出机制有没有必要呢?单纯从一个家长的角度，我认为是有的。拼命给孩子复习、画重点不说，因为海淀区比其他几个区考得晚，老师们把其他几个区的期末考卷都找来了，让有能力的孩子们尽量做一做。
没仔细看，但里面一句话突然让我很有感触，大概意思是:教师有几个敢躺平，躺平了就没法评职称，而后又说班主任更不能躺平，否则班级没法管理 …作为一名30多年教龄的老师，我要说:不是敢不敢，而是教师绝不能躺平，躺平就不要做教师!
荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）国庆期间，忝列几位教师朋友聚会。谈笑间，朋友们话题集中在新近启动的教师职称评定。因为副高教师指标有限，安于中级“躺平”的佛系教师多起来，致使工作犹如波澜不惊的池水，颇让学校管理者无可奈何。
现在有不少年青教师入职以后选择躺平。不愿意做班主任，不愿意多上课，课堂上不管学生有没有认真听课，哪怕上课在睡觉，只要学生不明显捣乱就不去管理，轮到管理自修课时耳机一戴，只管看手机或电脑，学生是否在做与学习无关的是不管不问。
