小学三年级语文课本里有一篇课文《总也倒不了的老屋》，给人一种怪怪的感觉。当然，它是童话，有它的自由腾飞的空间，比如，童话里的动物可以开口讲话，可以有心理活动，可以有超现实的现象发生，但童话里也有底线，就是不能无所约束地信马由缰，违背人类生存的物质世界的基本规律。
因此笔者以特级教师武琼《总也倒不了的老屋》课例为研究对象，分析武琼在《总也倒不了的老屋》的教学中的教学目标、内容、方法以及教学效果，讨论小学语文教学中对预测阅读的教学启示，从而丰富教学理论，帮助小学生更好的理解和学习。
《总也倒不了的老屋》所在的单元是阅读策略单元，围绕“预测”这个阅读策略，教材安排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇童话故事，引导学生一步步掌握“顺着故事情节去猜想”“学习预测的基本方法”“续编故事”等语文要素。
为学习贯彻新课标，促进教师专业成长，峨眉山市第二小学校三年级语文组以“整合项目，驱动问题，赋能单元整体教学”为主题，开展了本学期系列教研活动。万红英老师在《秋天的雨》教学开始时，通过多媒体课件展示秋天的美丽景色，并配以优美的语言渲染情境，引导学生欣赏秋色并谈谈感受。
