当评审人收到博士论文评审邀请时，往往会看到一份“评阅评分表”，表中会列举七八项指标，比如选题意义、文献综述、基础理论与专门知识、科研能力、学术规范、写作规范等，一级指标下还有若干类似二级指标的要素描述。
若说存在一条捷径，也许就是“边写边学”，在论文写作中深入思考、实现自洽逻辑。笔者认为，好选题通常包含三个要素——时代性、前瞻性、争议性，即论文选题是否回应时代的呼声，是否凸显前沿性问题，是否凝练争议问题的焦点。
因此，本文以论文的正文及结论内容的修改为例，选择一篇初稿处于普刊水平，但经过几次修改，最终发表在《外语电化教学》CSSCI来源期刊的文章，从新观点意识的角度来分析如何确定修改策略，使得普刊论文经过几轮修改，论文的新观点意识得到强化，达到C刊录用水平。
