为贯彻落实《中国教育现代化2035》，更全面地调研我国中小学人工智能课程教学和技术赋能教育的现状，腾讯研究院联合华东师范大学、中国教育科学研究院开展全国人工智能教育现状调研，编写了《2022人工智能教育蓝皮书》，旨在为未来中小学人工智能教育落地提供有效路径参考。
中青报·中青网北京2月13日电（中青报·中青网记者 叶雨婷）今天，在教育部与中国联合国教科文组织全国委员会举办的世界数字教育大会上，中国教育科学研究院正式向海内外发布《中国智慧教育蓝皮书（2022）》与2022年中国智慧教育发展指数报告。
“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”2022年，“教育数字化”写入党的二十大报告。2月13日下午，由教育部和中国联合国教科文组织全国委员会共同主办的世界数字教育大会在北京拉开帷幕。
中新网杭州1月16日电(林波 曹丹)近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。“人工智能+教育”如何向“新”而行？近日，在浙江省两会期间，“智能教育”成为热议话题，政协委员呼吁打造“人工智能教育新生态”。
“我想在正面添加一个AI摄像头。建立它的数据库，这样它就能自主去识别物体，从而做出相应的动作。”中午，在北京市第八十中学的机器人社团课室，高二的侯瑞豪和马书涵正在讨论改良一款模拟手部精细动作的操作装置。
智能教育时代，我们更需要有让工具“为我所用”的教育智慧，工具不能代替人思考，自主学习和批判性思维的培养同样重要机器的介入进一步弱化了师生交往的情感基础，教师需要以更加敏锐的共情能力察觉学生的情感世界与思想动态，恰如其分地把握教育时机要积极创设人工智能校园文化，让教师随时随地处于智
■智能技术不但使学习环境更丰富、灵巧，也让机器在某些方面具有类人甚至超人的智能，人机协同使得教师与机器各自的优势得以放大。■教育者是跟下一代对话的人，需要尝试回归文明的本源，探索如何用原始的好奇心去应对人工智能这个新文明的到来。
当前，在世界百年未有之大变局背景下，以人工智能生成内容（以下简称“AIGC”）为代表的新一代信息技术正加速演进，呈现迅猛发展之势，已引发千行百业的变革。其中，AIGC在艺术创作与教育教学领域应用场景不断拓展，也推进着美术教育与人工智能的深度融合，数智化趋势日益凸显。
