南昌十八中坚持“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升”的理念，坚持“特色立校、科研兴校”的发展思路，不断强化“入学低起点、升学高质量”的艺术办学特色，在继续保持职业教育“美术专业型”优势的情况下，创新“美术专业型”和“艺术特色型”双轨相互推动的教育发展模式，积极思考和探索适合自身实际、适应时代发展的艺术教育发展方式。
击剑、拳击、朗诵、智能应用展示，陶艺饕餮盛宴......4月13日，渝北区全区中小学幼儿园主要负责人或分管美育负责人齐聚渝北区渝开学校，观摩渝开学校办学成果展示，走进渝开学校乐陶博物馆、陶艺工作室，亲自体验陶艺制作，聚焦“思政+美育”融合协同育人机制，共话美育大发展。
科教新报·新湖南客户端通讯员 刘文静湘潭江声实验学校办学二十多年来，始终把学生的成长发展放在首位。学校艺术教育以学生活动为主线，以师生成长为目标，促进艺术教育内涵式发展，走出了一条成效卓然的艺术特色教育发展之路。美术组：各美其美，美美与共课程丰富有特色。
极目新闻记者 王媛4月7日，湖北省艺术特色高中美术改革研讨会暨荆州市特色高中共建型教联体纵深推进活动，在荆州市北门中学举行。记者了解到，荆州市教育局在艺考改革的背景下，组建了荆州市特色高中共建型教联体。
【一线讲述】我们学校是一所年轻的学校。2021年8月，汨罗着力推行教育综合改革，高中向城区集中发展，原汨罗市三中、四中、五中、楚雄中学合并，组建成新的汨罗市第三中学，迁入原汨罗一中校区。学校现有在籍学生3219人，其中专业生1400人。并校之初，社会上对新三中的发展还颇有疑虑。
一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付挤占美育课的现象屡见不鲜，资源配置不达标、师资队伍缺额较大、缺乏统筹整合的协同推进机制等问题长期存在，忽视了美育对于塑造心灵，展现中国“文化自信”的潜移默化的作用。近年来，加强和改进美育成为教育界的呼声。从中央到地方针对美育“短板”采取了不少举措:国务院办公厅下发关于全面加强和改进学校美育工作的意见，教育部与各省区市签署学校美育改革发展备忘录，推进学校美育改革发展，进一步强化美育的育人功能。
