“我们正处在一个人工智能迅猛发展，信息技术持续更新的时代，作为一线教师，应该有哪些主动有为的积极行动？”这是深圳市福田区实验教育集团翰林学校教师林会新长期思考的问题，他也在与时俱进地推动教学创新，在自己的讲台上突破常规，探求方法，要让教学实践与时代的前沿需求相匹配。
“如何利用AI与教育教学深度融合，是每个教师都应思考的问题。今天的培训就像是一场及时雨，让我们对AI赋能教育教学有了更深刻的认识和理解。”3月11日，上海海洋大学“人工智能素养与能力提升”培训班开班之际，首批100余名教师学员都有类似的感受。
以人工智能为代表的信息技术狂飙突进，一方面为教育的创新发展提供强大支撑，如有利于整合有形的物理空间与无形的数字空间，促进教师、学生、环境、学习内容的多维交互；另一方面也引发了人们对智能时代教师地位与角色的忧虑与重思，忧虑的是教师地位会被人工智能冲击，重思的是智能时代教师的价值与作
新学期伊始，江苏省南京市光华东街小学科学教师魏娟娟，已利用AI（人工智能）帮自己做好了课程准备。传统备课依赖教师个人经验，而AI技术能精准锚定新课标要求的教学核心。因此，魏娟娟常用AI工具辅助备课、完善课件，并会带着学生们用AI技术完成创意作业。
师范学院的“准老师”们对着屏幕里的“AI学生”上课，智能系统模拟现实教学环境，帮助师范生提升教学实践能力……据媒体报道，日前，上海师范大学启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型。“人工智能+教育”已经悄然走进了一线课堂，与教师结伴而行。
来源：【中国教育新闻网】生成式AI是一种根据用户意图生成内容的模型与技术，可以视为内容创作的工具，它能够根据用户的观点生成新的文本、图片、音乐甚至视频。如今，大量具有创作智能的工具如雨后春笋般涌现，其普遍应用已经催生了新的生活方式和工作方式，对社会的变革影响也逐渐显现。
